Abstract
Tem-se por objetivo compreender o papel dos jogos para o ensino de aritmética no manual pedagógico ‘Didática da 1ª série’, de autoria de Amaral Fontoura, de 1958. As análises utilizam aportes da história cultural (CHARTIER, 2010), privilegiando os manuais como fonte de pesquisa (VALENTE, 2008), além dos demais aportes da história da educação matemática. Fontoura foi um autor importante, principalmente na divulgação dos pressupostos da Escola Nova, através dos seus manuais. Fontoura cita, recorrentemente, os testes ABC de Lourenço Filho, os centros de interesse, a importância da motivação e da competição. E todos estes aspectos podem ser alcançados, de acordo com o autor, com o uso dos jogos.
Highlights
The objective is to understand the role of games for arithmetic teaching
mainly in disseminating the Escola Nova assumptions through his handbooks
para fazerem as contas
Summary
O presente artigo apresenta alguns resultados da pesquisa de mestrado[3] inserida no campo da História da educação matemática. O referido trabalho é importante, haja vista que, além de fazer parte da História da educação matemática, a forma como a autora analisou os livros didáticos auxiliaram na decisão do caminho de análise adotado neste artigo. As pesquisas analisadas abordam e compreendem o jogo no espaço escolar como uma possibilidade de mudança do processo de ensino e aprendizagem de Matemática nas escolas e convergem para a ideia de que os jogos auxiliam no rendimento/desenvolvimento cognitivo dos alunos e contribuem para mudanças em relação à prática docente. Em virtude do que foi mencionado, evidencia-se uma lacuna de pesquisas que tratem dos jogos para o ensino de aritmética em manuais pedagógicos no âmbito da História da educação matemática e, por conta disso, a revisão de literature se torna justificável para a escrita deste artigo
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