Online Vocal Teaching: The Role of the Traditionally Trained Instructor and the Advantages Offered by the Digital Environment/Poučavanje vokalnih tehnika pjevanja u online obliku: uloga nastavnika s tradicionalnom izobrazbom i prednosti koje nudi digitalno okružje

Abstract

AbstractThe paper aimed to propose methods to optimize digital vocal teaching for traditionally trained instructors. The study was performed in the Shanghai Conservatory of Music, Beijing Normal University and East China Normal University. The study sample comprised 342 students. The research objectives were to conduct a SWOT analysis of using Skype in online vocal teaching, to offer an online course (Theory and Applications of Digital Learning in Music Studies), to improve digital competencies of traditionally trained instructors, and to evaluate the impact of digital technology on students’ creative academic performance. The SWOT analysis showed that there are predominant strengths in online vocal teaching, and new opportunities can be used to improve learning. The analysis of weaknesses revealed that traditionally trained instructors need to improve their digital literacy. 87 % of traditionally trained instructors improved their digital competencies by the proposed course (Theory and Applications of Digital Learning in Music Studies). Students’ academic performance did not differ (p .05) in the research groups. The mean score was 77±3.68 and 82±3.30, respectively, but there was a tendency for the mean score to increase. An instructor’s main goal is to make sure that a student maintains a smooth and an even sound in a single breath, without forcing sound during singing, which cannot always be monitored during an online class. The study results allow one to integrate innovative digital technologies into higher music education, without reducing the efficiency of training. Prospective research might focus on digital technology implementation in vocal studies in existing educational institutions to re-engineer teaching technologies and measure their effectiveness.Keywords: digital tool; instructor; online learning; traditional training; vocal music.---SažetakCilj je ovoga rada bio predložiti metode pomoću kojih bi nastavnici s tradicionalnom izobrazbom na najbolji mogući način u digitalnom okružju izvodili nastavu vokalnih tehnika pjevanja. Istraživanje je provedeno na Glazbenom konzervatoriju u Šangaju, Normalnom sveučilištu u Pekingu i Normalnom sveučilištu u istočnoj Kini. Uzorak ispitanika sastojao se od 342 studenta. Ciljevi istraživanja bili su provesti SWOT analizu o uporabi Skypea u poučavanju vokalnih tehnika pjevanja, provesti onlinetečaj (Teorija i primjena digitalnoga učenja na studiju glazbe), unaprijediti digitalne kompetencije nastavnika s tradicionalnom izobrazbom te procijeniti utjecaj digitalne tehnologije na kreativne akademske rezultate studenata. SWOT analiza pokazala je da postoje značajne snage u poučavanju vokalnih tehnika pjevanja, a nove prilike mogu se iskoristiti za unaprjeđenje procesa učenja. Analiza slabosti pokazala je da nastavnici s tradicionalnom izobrazbom trebaju unaprijediti svoju digitalnu pismenost. 87 % nastavnika s tradicionalnom izobrazbom unaprijedilo je svoje digitalne kompetencije pomoću predloženoga tečaja (Teorija i primjena digitalnoga učenja na studiju glazbe). Akademska postignuća studenata unutar dviju grupa nisu se razlikovala (p 0,05). Srednja vrijednost iznosila je 77 ± 3,68 i 82 ± 3,30 za svaku grupu pojedinačno, ali uočena je tendencija porasta srednje vrijednosti. Glavni je cilj nastavnika voditi računa o tome da student proizvodi jednolik glas unutar jednoga daha, bez naprezanja tijekom pjevanja, što se ne može uvijek nadzirati tijekom online nastave. Istraživanje je pokazalo da se u nastavu glazbe na visokoškolskoj razini mogu uvesti inovativne digitalne tehnologije, a da se ne smanji učinkovitost nastave. Buduća bi se istraživanja mogla fokusirati na uvođenje digitalne tehnologije u studij vokalnih tehnika pjevanja u postojećim obrazovnim ustanovama kako bi se osuvremenile tehnike poučavanja te izmjerila njihova učinkovitost. Ključne riječi: digitalni alat; nastavnik; online učenje; tradicionalna izobrazba; vokalna glazba.