Abstract
Dieser Artikel der Zeitschrift für Psychodrama und Soziometrie befasst sich mit der digitalen Umsetzung psychodramatischer Arbeit im pädagogischen Anwendungsbereich des Sprachunterrichts mit der PDL (Sprachpsychodramaturgie). Im Fokus steht die Reflexion über die Möglichkeit die gruppenorientierten Erwerbs- und Lernprozesse, die dem PDL-Ansatz zugrunde liegen, online wirkungsvoll zu gestalten und Begegnungen im psychodramatischen Sinne zu ermöglichen. Die Chancen und Risiken der neuen, virtuellen Arbeitsumgebung für die Lernerfahrung im Sprachunterricht werden anhand von praktischen Beispielen und Feedbacks näher beleuchtet. Digitale Formate werden im Rahmen einer gesellschaftlichen Entwicklung betrachtet, die virtuelle Medien nicht mehr als Alternative für Technikbegeisterte bereithält, sondern zur Notwendigkeit für viele Bereiche des beruflichen und privaten Lebens vieler Menschen versteht.
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