Omissão de segmentos em crianças com desvio fonológico de acordo com a faixa etária e a gravidade do desvio

Débora Durigon Da Silva,Fernanda Marafiga Wiethan,Helena Bolli Mota,Letícia Arruda Nóro,Aline Berticelli

doi:10.1590/1982-021620145013

Débora Durigon Da Silva, Fernanda Marafiga Wiethan + Show 3 more

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https://doi.org/10.1590/1982-021620145013

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Journal: Revista CEFAC	Publication Date: Oct 1, 2014
License type: cc-by

Affiliation: Universidade Federal de Santa Maria

Abstract

OBJETIVO:verificar quais fones sofrem omissão na posição de onset simples no sistema fonológico geral, de crianças com desvio fonológico, de acordo com a faixa etária e a gravidade do desvio fonológico.MÉTODOS:participaram deste estudo 60 sujeitos com diagnóstico de desvio fonológico e com idades entre 4 anos e 8 anos e 11 meses, que realizavam a omissão de qualquer fone do Português Brasileiro nas posições de onset inicial e/ou medial, com emprego de 40% ou mais da estratégia de reparo em seu sistema fonológico. Os dados foram submetidos à análise estatística por meio do teste binomial de comparação de 2 proporções, com p<0,05.RESULTADOS:houve predomínio de omissão das consoantes líquidas. Em relação à gravidade do desvio, tanto no desvio fonológico leve quanto no levemente moderado ocorreu somente omissão de líquidas, no moderadamente grave, líquidas e fricativas foram omitidas e no desvio grave ocorreram omissões de todas as consoantes do Português Brasileiro. Já de acordo com a faixa etária, houve maior número de omissões nas idades de 4 anos a 4 anos e 11 meses e de 5 anos a 5 anos e 11 meses.CONCLUSÃO: a omissão de fones na posição de onset simples foi predominante para a classe das líquidas e nos desvios mais graves. Além disso, houve uma tendência de que as crianças mais jovens apresentem maior número de omissões.

Highlights

The process of phonological acquisition occurs gradually, until the moment there is the real acquisition of the phonological system
Considering the damage in speech intelligibility caused by omission and the possible negative consequences of that alteration in the phonological awareness skills and writing acquisition, the purpose of this study is to verify in the general phonological system which phones are omitted, in the simple onset position, by children with phonological disorders, according to age group and severity of the phonological disorder
It was verified that the omission of phones in simple onset position occurred mostly in the liquid class

Summary

Introduction

The process of phonological acquisition occurs gradually, until the moment there is the real acquisition of the phonological system. Until children are five years olf, it is expected that that system is acquired[1]. In some cases, that process may last longer time, until children are no more than six years old, still considered as typical, because of individual variation. Children present different development phases and they use several strategies when they perceive the complex behavior of the phonological units of the system they are acquiring. There may be phonemic substitutions or even omissions/not performance of segments and of complex syllabic structures[2]. For some children, the phonological information processing occurs different than it is

Objectives

Methods

Results

Discussion

Conclusion