O Projeto Político Pedagógico numa perspectiva coletiva

Abstract

Este artigo apresenta resultados de um estudo sobre processo de construção do Projeto Político-Pedagógico (PPP) realizado numa escola em Quixadá/Ce. Esse documento indica um caminho a ser seguido de forma explícita por uma escola. Objetivou-se investigar como ocorre a elaboração dessa política educacional, o PPP, diante do contexto educacional brasileiro que se lança nos últimos anos e qual sua conexão com a realidade escolar examinada. A metodologia adotada foi um estudo de caso, com fontes essenciais norteada pela pesquisa qualitativa na análise dos dados, foram utilizados como instrumento o questionário estruturado e o grupo focal, articulados com o quadro teórico disponível sobre o tema. Nessa pesquisa, dialogou-se com Ilma Passos Alencastro Veiga, principal teórico no aprofundamento da temática. Os resultados da investigação anunciam que o PPP tem conexão com a unidade escolar, mas para que seja efetivamente elaborado e/ou executado, com a participação integral da comunidade educativa, operando de forma democrática com o envolvimento dos diversos segmentos, de forma que venha contribuir para o trabalho pedagógico da unidade de ensino.