Abstract

Resumo O objetivo deste ensaio é argumentar em favor da frankfurtianidade de Jürgen Habermas, isto é, estudar os pontos de convergência de sua obra em relação ao projeto teórico do Instituto de Pesquisa Social de Frankfurt e, a partir dessa ênfase, apontar novas possibilidades de pesquisa no campo de Estudos Organizacionais (EO). Para isso, refletimos sobre aspectos teóricos essenciais do ensaio “Teoria tradicional e teoria crítica” (HORKHEIMER, 1975) e elaboramos uma crítica aos intérpretes que utilizam a cronologia geracional como principal critério para a compreensão de diferenças no movimento intelectual da Escola de Frankfurt. Metodologicamente, inspiramo-nos na proposta de crítica à interpretação por meio da hermenêutica filosófica (RICOEUR, 1990) e na natureza propositiva de interpretação de um ensaio teórico (MENEGHETTI, 2011). Para sustentar a proposição expressa de forma provocativa no título deste artigo, dialogamos com comentadores (BOTTOMORE, 2001; FREITAG, 2004; NOBRE, 2004; MELO, 2013), a fim de propor uma caracterização não geracional de seus membros e a proximidade de Habermas em relação ao marco fundador da Teoria Crítica. Nesse sentido, acreditamos que (a) a releitura da intenção emancipadora (HABERMAS, 2002), (b) a desconstrução da isenção do conhecimento científico (HABERMAS, 1987) e (c) a incorporação da filosofia da linguagem à crítica social frankfurtiana (HABERMAS, 2012) são contribuições importantes de sua obra à Teoria Crítica de Frankfurt. Como proposição para a área de EO, em nossas considerações finais argumentamos que a recolocação do autor no posto de genuíno teórico crítico da Escola de Frankfurt pode constituir uma nova agenda de pesquisa para o campo. Acreditamos que nosso esforço pode auxiliar pesquisadores da área de EO a compreender a obra de Habermas a partir de uma via que os afasta da armadilha de considerá-lo um teórico não crítico e/ou utópico. Sob esse enfoque, torna-se evidente sua produção intelectual politicamente engajada nos problemas sociais contemporâneos - dimensão que vem sendo negligenciada pelos pesquisadores do campo de EO no Brasil.

Highlights

  • The Critical Theory of Frankfurt School has influenced several generations of thinkers of the 20th century to promote an emancipatory social science

  • Among the inspirations of this perspective and its use in Organisational Studies (OS) is the concern with the emancipation of a human being conceived as a mere productive resource for organisations (FORESTER, 1994; VIZEU, 2005; PAULA, 2008; FARIA, 2009), which enables the subjects to reflect on their own lives in the context of capitalism (PAULA, 2013)

  • Many commentators believe that the Frankfurt School cannot be reduced to an apparent hegemony of thought among members belonging to the same generation (FREITAG, 2004; WIGGERSHAUS, 2002); instead, it should be considered as a set of efforts of heterogeneous theoretical nature of authors who maintained an interdisciplinary posture around a common academic project (BOTTOMORE, 2001)

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Summary

El potencial de la frankfurtianidad de Habermas en estudios organizacionales

Resumen El objetivo de este ensayo teórico es argumentar a favor de la frankfurtianidad de Habermas, es decir, ensayar sobre los puntos de convergencia de su obra en relación al proyecto teórico del Instituto de Investigación Social de Frankfurt y, a partir de este énfasis, apunte nuevas posibilidades de investigación en el campo de Estudios Organizacionales (EOs). Como proposición para el área de EOs, en nuestras consideraciones finales argumentamos que la re-colocación del autor en el puesto de genuino teórico crítico de la Escuela de Frankfurt puede constituir una nueva agenda de investigación para el campo. Creemos que nuestro esfuerzo puede ayudar a investigadores del área de EOs a comprender la obra de Habermas a partir de una vía que los aleja de la trampa de considerarlo un teórico no crítico y/o utópico. EBAPE.BR, v. 17, no 1, Rio de Janeiro, Jan./Mar. 2019

INTRODUCTION
The Critical Theory is Emancipatory
The Critical Theory is Eclectic and Interdisciplinary
The Critical Theory does Not Provide a Finished Diagnosis
PROBLEMATIZING THE CLASSIFICATION FOR GENERATIONS
HABERMAS AND HIS PROJECT OF CRITICAL THEORY
FINAL CONSIDERATIONS
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