Abstract
Este texto tem por foco a educação profissional como um itinerário estratégico de formação com vistas ao desenvolvimento nacional. Revisita a evolução da educação profissional, identificando desconexões entre a pós-graduação e a educação básica e propondo novos elos de uma cadeia que deve se constituir em um eixo formativo que se inicia na educação básica e pode evoluir até ao doutorado para profissionais. Defende-se o papel estratégico que a pós-graduação tem, fundamental na formação de quadros para os diversos setores dasociedade e de professores em particular, mas também como um espaço de reflexão e prática de novos desenhos de ensino e aprendizagem,de modo não apenas a se reinventar, como contribuir com soluções educacionais para os níveis anteriores de formação em particular e para os mundos do trabalho.
Highlights
El estudio se basa en el relato de 30 profesores sobre el máster que habían concluido recientemente como un medio de preparación para la investigación
Observamos, então, com certa decepção, que nossos entrevistados, em ambas as agências formadoras, não apontaram a formação para a pesquisa como integrante fundamental na preparação do profissional para o magistério
E o próprio sistema de ensino fundamental, também poderão, a partir das informações obtidas, tomar medidas que favoreçam o desenvolvimento profissional de seus professores, pelo mestrado, e igualmente assegurem a busca de soluções para seus problemas
Summary
O curso de mestrado em Educação no Brasil tem se consolidado, ao longo dos seus quase 50 anos de existência e quase 100 programas implementados, como uma instância do ensino superior orientada para o desenvolvimento de profissionais voltados para o magistério. O mestrado representa, praticamente, a primeira oportunidade concreta de realização de uma pesquisa de iniciativa do próprio professor-mestrando, contando, é claro, com os auxílios disponíveis no programa, como o conjunto de disciplinas oferecidas, as bolsas de estudo, cada vez mais curtas, mas ainda disponíveis, os recursos bibliográficos e de informática, as múltiplas atividades estimulantes que ocorrem dentro de uma universidade, o convívio assegurador dos colegas, que estão no mesmo barco, e, de modo particular, o apoio da orientação da dissertação, um dos melhores (e raros) exemplos de parceria desenvolvidos nas instituições de ensino superior, onde, em geral, domina um clima de competição, próprio da cultura de concorrência por postos na carreira e auxílios para pesquisa. E o próprio sistema de ensino fundamental, também poderão, a partir das informações obtidas, tomar medidas que favoreçam o desenvolvimento profissional de seus professores, pelo mestrado, e igualmente assegurem a busca de soluções para seus problemas
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