O mal-estar docente no ensino de física: perspectivas e desafios

Abstract

Este trabalho teve como principal motivo de sua realização descrever os principais problemas enfrentados pelos professores, principalmente os de rede pública e mostrar a importância deste tema já que interfere na qualidade do ensino dos alunos e aprofundar um trabalho já realizado anteriormente. Portanto, a realidade escolar no ensino de física enfrenta sérios problemas como desinteresse dos alunos, a desmotivação e mal-estar docente na área, em que é bastante afetada pelas péssimas condições de trabalho, por profissionais mal remunerados e a péssima infraestrutura das instituições, uma forma mecânica de ensino levada pela falta de equipamentos e laboratórios. O objetivo principal ao longo deste trabalho é apontar as principais dificuldades enfrentadas no ensino de física, o que leva ao mal-estar docente que consequentemente interfere na educação, causando o afastamento dos profissionais ou interferindo na qualidade do ensino. E a partir de uma pesquisa bibliográfica desenvolver ou incentivar a criação de novas perspectivas para o ensino contribuindo tanto para o desenvolvimento do aluno quanto do professor. No entanto, o ensino pode contribuir de forma significativa, através de formas mais eficientes para ministrar a disciplina por melhores condições de trabalho, para isso são necessárias a implementação e a utilização de laboratórios e equipamentos adequados, para que o profissional não trabalhe somente em sala de aula com teorias e memorização de fórmulas, mais também em horários extraclasse, como pesquisas científicas e realização de experimentos.