Abstract

O sistema de habilitações inglês disponibiliza uma variedade de exames de línguas estrangeiras (LE). Estas são estudadas sobretudo enquanto línguas de herança mas estão sujeitas às pressões que se fazem sentir sobre as disciplinas mais populares (francês, alemão e espanhol). Em consonância com a política geral da comissão de avaliação OCR para as LE, a reforma dos exames de português Advanced Level eliminou a lista de obras literárias que até 2009 fizera parte dos programas de estudos. A análise dos documentos orientadores e dos exames indicia que a leitura literária era tida como instrumento do estudo avançado de LE e do treino da capacidade de raciocínio, sobretudo em relação à escrita. Apesar do capital de prestígio que detém enquanto forma de aprendizagem avançada, a leitura orientada do texto literário poderá não alinhar com uma política educativa de popularização do estudo de línguas, de padronização de resultados e de instrumentalização económica.

Highlights

  • Para esta massa critica contribuem os programas de estudo definidos pelas escolas, as práticas dos professores, as orientações das comissões de avaliação, os critérios de recrutamento das universidades, os correctores de exames, toda uma indústria editorial de manuais e materiais de apoio, os profissionais que circulam pelas diferentes partes do sistema e ainda a confiança depositada em todos os intervenientes

  • Apesar de o dispositivo regulatório não criar nenhum obstáculo à sua existência — o iA2 e, em parte, os programas das comissões de avaliação Edexcel e AQA são disso exemplo —, o estudo de textos literários nas disciplinas de língua estrangeira encontra-se na encruzilhada de um ensino básico que adopta uma abordagem estritamente comunicativa e utilitária da língua e um ensino superior que tem divergido da base curricular de estudos literários em benefício de estudos de cariz histórico e sociocultural

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Summary

Introduction

Estes números ficam aquém das inscrições nas línguas com uma implantação mais forte no sistema de ensino, caso do espanhol, que contava com 19655 alunos inscritos nos exames do sistema A-Level em 2013 (Ofqual 2013).

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