Abstract
O presente trabalho analisa e mapeia 24 artigos sobre a formação inicial e/ou continuada de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental: nove publicados na Revista Brasileira de Educação e 15 na Zetetiké, na primeira década do século XXI. Inicialmente identificamos as temáticas, construindo um quadro de análise; depois, eixos convergentes relacionados às Políticas Públicas, Tecnologia da Informação e Comunicação, Currículo, Didática e Avaliação. O enfoque metodológico escolhido é o da análise de conteúdo. Verificamos que a concentração das publicações se dá entre os anos de 2005 a 2010 e que a maioria dos autores dos artigos está ligada às instituições públicas da região sudeste
Highlights
This study analyzes and mapping 24 articles on the initial and /or continuing teacher of the early years of elementary school: nine published in Revista Brasileira de Educação and 15 in Zetetiké in the first decade of this century
Na Revista Brasileira de Educação, o estudo foi publicado em 2005 e traz parte do resultado de uma pesquisa de estado do conhecimento, produzida a partir de 186 dos 331 documentos — teses, dissertações e artigos, publicados entre 1996 e 2002, cujos autores fizeram diagnóstico e análise sobre publicações que destacaram a contribuição das tecnologias para a formação inicial e continuada de professores
Entre os dezesseis autores dos artigos, foram identificados doze da região sudeste (75%), um da região sul (6,2%), dois autores estão ligados às instituições em nível nacional (12,5%, sendo um da ANPEd e outro da Fundação Carlos Chagas; e um autor (6,2%) é pesquisador de Universidade dos Estados Unidos
Summary
This study analyzes and mapping 24 articles on the initial and /or continuing teacher of the early years of elementary school: nine published in Revista Brasileira de Educação and 15 in Zetetiké in the first decade of this century. Não encontramos nenhum trabalho relacionado à formação de professores, inicial ou continuada, publicado na primeira década do século XXI na Revista Zetetiké escrito por autores que atuassem nas regiões centro-oeste, nordeste ou norte do Brasil.
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