O lúdico como recurso didático para o ensino de frações no 6º ano do Ensino Fundamental

Abstract

O ensino da matemática na educação fundamental é um desafio para docentes e pesquisadores. Para superar essas barreiras técnicas metodológicas o lúdico tem sido utilizado. O lúdico está associado a dança, a música e ao jogar, consiste em um mecanismo poderoso para aumentar o interesse dos alunos por alguma disciplina ou conteúdo. Essa metodologia torna o aprendizado mais divertido e interessante, possibilitando o ensino do conteúdo de uma maneira leve. Devido a sua importância, este trabalho tem como objetivo utilizar o lúdico como ferramenta no auxílio do ensino de frações. A pesquisa foi realizada em uma Escola Municipal, com 30 alunos da turma do 6º ano, sendo 13 do sexo masculino e 17 do sexo feminino. Foi feito uma análise da temática, através de um questionário, a aplicação do jogo e uma avaliação no final das atividades. Verificou-se que, com a inserção dos jogos nas aulas, elas se tornaram mais dinâmica e prazerosa, promovendo uma maior interação entre os alunos/material-manipulável/professor, que contribuiu para uma melhora na aprendizagem do conteúdo de frações.