Abstract
O objetivo do presente estudo é analisar o efeito da remuneração variável sobre o desempenho do servidor público. Notou-se que a literatura é divergente quanto à associação entre os incentivos e a melhoria do desempenho no setor público. Para contribuir com as pesquisas e com o esclarecimento da divergência observada, desenvolveu-se modelo empírico visando mensurar os efeitos dos programas no desempenho do servidor. Na sequência, foram realizados testes em um estudo de caso sobre o programa de remuneração variável aplicado aos servidores das escolas públicas do Estado de São Paulo objetivando identificar seus impactos no desempenho dos diretores de escola e dos professores. Considerando que estes servidores fazem parte do sistema de ensino, também foi testado se os efeitos do programa sobre o desempenho dos diretores e professores impactam o desempenho dos seus alunos.
Highlights
A avaliação do desempenho dos servidores envolvidos na produção de bens e serviços, principalmente os ligados à
De forma ampla, pode-se concluir que o programa de remuneração variável proporcionou melhora na proficiência dos alunos do 5o ano em matemática, mas que esta melhoria não pode ser associada ao desempenho dos diretores e professores
Summary
As características representadas pelas covariadas se diretores mostraram em quantidade expressiva, sendo identificadas 43 para. O desempenho dos diretores foi avaliado segundo a adoção, os diretores, estando entre essas as variáveis controladas em por parte dos mesmos, de práticas gerenciais na gestão das comum e as específicas. E tais práticas, utilizadas para avaliar o desempenho dos consultada indica fazer o pareamento com todas as características diretores, podem ser identificadas a partir dos estudos observáveis, conforme recomenda Stuart (2010). O primeiro estudo cita também que entre 12% e 18% dos com rigor, os resultados entre grupo de tratamento e controle, no resultados dos alunos podem ser explicados pelos fatores inerentes período de Antes e Depois do tratamento, se mostraram às escolas, espectro de atuação do diretor. Reúne o conselho de escola mais de 3 vezes no ano experimento proporcionam a formação de pares não tão perfeitos
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