O gozo na aprendizagem da língua inglesa

Abstract

Neste artigo, busca-se refletir sobre indicios de gozo vivificante de tres professoras de lingua inglesa de escolas regulares publicas. Parte-se da linguistica aplicada ao ensino de lingua inglesa (LI), em dialogo com a teoria do discurso franco-brasileira (AD), afetada pelo conceito de subjetividade psicanalitica. Discute-se o conceito de gozo na psicanalise para compreender o aspecto determinante na constituicao do sujeito e nas suas relacoes com o objeto. Procurou-se ouvir aqueles professores que nao recuam diante da contingencia da pratica. Os gestos de interpretacao oferecidos podem contribuir para que formadores e professores problematizem seus caminhos profissionais, questionem seus modos de gozo, seus desejos, sua implicacao perante a profissao. Foi possivel apreender que a relacao com o objeto voz, no encanto com a musica na lingua inglesa durante a infância e a adolescencia, foi determinante na relacao vivificante que elas mantem com seu ensino e com seus alunos. Palavras-chave: ensino de lingua inglesa, psicanalise, gozo.