Abstract
Trata-se de pesquisa descritiva desenvolvida com professores e alunos de um Curso de Graduação em Enfermagem do sul do Brasil, com o objetivo de identificar a percepção destes acerca do ensino sobre Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE). A coleta de dados ocorreu de março a agosto de 2008, envolvendo 29 sujeitos: 10 professores e 19 alunos, sendo aplicado instrumento com questões abertas e fechadas, que foram agrupadas por semelhança. A análise dos dados levou a discussão das seguintes categorias: conhecimento sobre a SAE, facilidades e dificuldades no ensino da SAE e sugestões para o processo. Existem dicotomias no ensino da SAE e para viabilizar a utilização deste instrumento na prática cotidiana, dando respaldo científico à profissão. O conhecimento insuficiente acerca da SAE torna-se uma barreira para a implantação, adesão e execução desta nas instituições de saúde. A SAE traz reconhecimento social e visibilidade profissional à Enfermagem.Descritores: Educação em enfermagem; Processos de enfermagem; Ensino.
Highlights
Descriptive research aimed to identify the perception of teachers and students of a nursing graduation course in southern of Brazil about teaching Nursing Care Systematization (NCS)
Uma das discussões que podemos apontar a partir das afirmações dos professores, é que o ensino da Sistematización de Asistencia de Enfermería (SAE), mesmo sendo discutido a partir da 3a unidade curricular do Curso de Graduação, ainda parece insuficiente no sentido de que a formação propicie uma visão mais abrangente ao futuro enfermeiro, considerando os aspectos políticos, técnicos e organizativos da assistência/cuidado de enfermagem
A partir das opiniões manifestadas pelos alunos e professores, alguns indicativos podem ser explicitados, visando o fortalecimento do ensino da Sistematización de Asistencia de Enfermería (SAE), o que contribuirá também para a reflexão acerca das reformulações necessárias no HU, quais sejam: x capacitar professores, possibilitando uma abordagem mais uniforme acerca da SAE; x capacitar profissionais de enfermagem, no sentido de utilizarem efetivamente este instrumento na sua prática cotidiana; x dar maior retorno aos alunos acerca dos registros realizados; x aprofundar a reflexão acerca das teorias de enfermagem; x discutir acerca do diagnóstico de enfermagem, definindo-o como uma etapa da SAE utilizada no HU; x aperfeiçoar a informatização da SAE em suas diversas etapas
Summary
Descriptive research aimed to identify the perception of teachers and students of a nursing graduation course in southern of Brazil about teaching Nursing Care Systematization (NCS).
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