Abstract
O intuito deste trabalho foi apresentar aproximações entre o processo de ensino-aprendizagem na educação de jovens e adultos e a teoria da reprodução do estudioso Pierre Bourdieu. É possível observar que por meio dos conceitos propostos pelo autor há reflexos na EJA, todavia essa pode desvencilhar-se de uma reprodução, como por intermédio de práticas que considerem seu contexto e seus aprendizados. A teoria da reprodução de Bourdieu e Passeron traz consigo elementos conceituais como violência simbólica, capital cultural e poder arbitrário que podem colaborar para a compreensão de determinadas realidades, neste caso, a educacional e mais especificamente sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA), considerando que esses alunos advêm de uma realidade contextual própria, com características socioeconômica que ultrapassam questões de idade e que podem ter consequências no ensino-aprendizagem, fazendo que essa classe de alunado passe por uma reprodução.
Highlights
MetodologiaO presente estudo trata-se de uma pesquisa bibliográfica “desenvolvida com base em material já elaborado, constituído principalmente de livros e artigos científicos” (Gil, 2002, p. 44).
O presente estudo trata-se de uma pesquisa bibliográfica “desenvolvida com base em material já elaborado, constituído principalmente de livros e artigos científicos”
82-88): a) Elaboração do plano de trabalho Nesta fase, foram ordenados os itens que corresponderiam ao desenvolvimento da pesquisa.
Summary
O presente estudo trata-se de uma pesquisa bibliográfica “desenvolvida com base em material já elaborado, constituído principalmente de livros e artigos científicos” (Gil, 2002, p. 44). O presente estudo trata-se de uma pesquisa bibliográfica “desenvolvida com base em material já elaborado, constituído principalmente de livros e artigos científicos” 82-88): a) Elaboração do plano de trabalho Nesta fase, foram ordenados os itens que corresponderiam ao desenvolvimento da pesquisa. C) Leitura do material A leitura do material coletado teve como principais objetivos: * Identificar as informações e os dados constantes no material; * Estabelecer relações entre essas informações e dados e o tema a ser discutido; * Analisar a consistência das informações e a relação com o tema proposto. Estas serviram de instrumentos para a organização dos dados coletados nas fontes e para uma melhor estruturação do texto a ser escrito. É justamente processo de ensino-aprendizagem de jovens e adultos que é analisado considerando as aproximações com a teoria da reprodução de Bourdieu
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