Abstract

Resumo: o presente trabalho objetiva tecer algumas considerações no intuito de repensar o processo de coisificação do homem iniciado na época moderna e suas ressonâncias para educação, processo que buscou descreditar a filosofia metafísica e arrolar no campo das interpretações míticas qualquer explicação da realidade que não legitimasse os pressupostos do domínio da técnica do método positivista moderno. Adorno e Horkheimer em “A Dialética do Esclarecimento” buscaram percorrer esse percurso e expuseram os resultados da barbárie do processo. O método científico moderno e os pressupostos positivistas são infalíveis? Propomo-nos a dialogar com tais temáticas na intenção de resgatar as críticas desses pensadores sobre o processo de organização da sociedade moderna e seus valores, que possibilitaram um momento histórico de desumanização do homem em detrimento da cobiça, da ganância e do poder. A educação nesse contexto foi direcionada para atender aos interesses dos gestores do imaginário social, no intuito de reforçar os pressupostos de verdade infalível que legitimaram os discursos totalizantes. Após resgatar a crítica dos autores, iremos avançar um pouco para a pós-modernidade e discutir as ressonâncias de tais pressupostos no paradigma atual, que reforçam a crítica tecida por Adorno e Horkheimer e demonstram que a infalibilidade das ciências carece, ela própria, de sustentabilidade. Nesse percurso buscaremos retratar alguns conceitos sobre esse processo e as consequências no modo como operamos o conhecimento no contemporâneo.
 Recebido: 23/03/2019
 Aceito: 01/05/2019

Highlights

  • O presente trabalho tem por objetivo tecer algumas considerações sobre o processo de desencantamento do mundo causado em nome de uma ciência precursora da verdade universal, assumindo o mesmo papel dogmático presente na mitologia greco-romana

  • Como na ruptura do Mythos e supremacia do Logos ocorrida na antiguidade, a razão instrumental passa a dominar o direito de explicar a realidade e a negar qualquer outra explicação, repercutindo na própria maneira em que a sociedade estava organizada, suas formas de conhecer e na concepção de realidade e educação que se formou e se propagou ao longo das gerações futuras

  • Com o advento da técnica, das revoluções sociais e comerciais, essa forma de explicar a realidade passou a não mais atender os interesses dos novos atores sociais no poder, digo, naquele momento, uma burguesia comercial e posteriormente industrial, que não estavam alocadas no modo como a sociedade era composta, os que rezam, os que guerreiam e os que trabalham, a estrutura hierárquica social medieval

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Summary

Introduction

O presente trabalho tem por objetivo tecer algumas considerações sobre o processo de desencantamento do mundo causado em nome de uma ciência precursora da verdade universal, assumindo o mesmo papel dogmático presente na mitologia greco-romana. Para explicar esses conceitos Aristóteles utiliza o exemplo da arvore, que sendo matéria constituída de madeira, pode mudar de forma, pode até ser descaracterizada, mas não perde sua substância e sua causa eficiente.

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