Abstract
With the advent of the Brazilian Federal Law 10.639/2003, and later, Law 11.645/2008, the union of Art Education and ethnic issues instead of being a possibility, became compulsory, which proposes a new look at the Art Education curriculum. The Education of young people and adults (EJA) has established itself as a specific teaching way. Since the EJA students have gone through processes of social exclusion, they bring into classroom ethnic-racial issues. Therefore, this study presents authors who think the school curriculum, the EJA and the teaching of Arts, creating connections with the ethnic-racial themes.
Highlights
W ith the advent of the Brazilian Federal Law 10.639/2003, and later, Law 11.645/2008, the union of Art Education and ethnic issues instead of being a possibility, became compulsory, which proposes a new look at the Art Education curriculum
Since the EJA students have gone through processes of social exclusion, they bring into classroom ethnic-racial issues
Educação de Jovens e Adultos – Teoria, Prática e Proposta
Summary
Entendendo a escola como um lugar de formação necessário para o desenvolvimento integral do ser humano, o currículo escolar cumpre um papel de extrema importância. As teorias críticas, aqui representadas por autores que as defendem como Apple (1982), Giroux (1987), Freire (2005) influenciadas pelos princípios marxistas, refletem sobre esses saberes dentro da sociedade, concentrando-se na relação de currículo, poder e classe social. A seleção e a forma como são transmitidos os conhecimentos, assim, não é neutra, está repleta de intencionalidade, que pode estar explicitamente registrada nos documentos curriculares e em seus conteúdos, mas também estar ocultos nas relações sociais dentro do ambiente escolar, em atitudes e posturas. A teorização pós-crítica do currículo, como apresenta Tomas Tadeu e outros teóricos, alerta que nas teorias críticas as relações de poder se restringiam à classe social. As análises das teorias críticas e pós-críticas possibilitam perceber uma extrema relação entre o que ensinado dentro do universo escolar e as relações de poder que se estabelecem no meio social. Compreender isso é fundamental para reconhecer a importância do amparo legal mencionado nessa pesquisa, pois ele altera a estrutura curricular vigente, dando visibilidade à saberes outrora desprezados ou pouco reconhecidos
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