Abstract
Yapay Zeka (YZ), eğitim teknolojisinin hızla gelişen alanlarından biridir. Bu çalışma, üniversite öğretim üyelerinin YZ'ye yönelik tutumları ile fen bilimleri ve diğer akademik disiplinlerdeki teknoloji entegrasyonları arasındaki ilişkiyi araştırmayı amaçlamıştır. Çalışmada tanımlayıcı ve korelasyonel bir tasarım kullanılmış ve Hindistan'daki üniversitelerde hem fen bilimleri hem de diğer alanlarda çalışan 300 öğretim üyesinden veri toplanmıştır. Veri analizi için regresyon analizi ve ortalama farklılıkları, öğretim deneyimi, cinsiyet ve konu akışlarına göre gerçekleştirilmiştir. Sonuçlar, üniversite öğretim üyelerinin yapay zekaya yönelik tutumları ile fen bilimleri öğretim üyeleri arasındaki teknoloji entegrasyonu arasında diğer akademik disiplinlere göre güçlü bir pozitif korelasyon olduğunu ortaya koymuştur. Cinsiyet ve öğretim deneyimine bağlı olarak yapay zeka ve teknoloji entegrasyonuna yönelik tutumlarda anlamlı bir farklılık olduğu belirlenmiştir. Bununla birlikte, yapay zeka ve teknoloji entegrasyonuna yönelik tutumlar konu akışlarına göre farklılık göstermemiştir.
Published Version
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callSimilar Papers
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
