Abstract
Problem durumu: Genclige yonelik sosyal adalet arastirmasinin yetersiz olmasindan hareketle yurutulen bu arastirma genclerin sosyal adaleti nasil tanimladiklarini ve algiladiklarini; ozellikle egitim ve toplumsal yasamdaki kosullarinin sosyal adalet ve sosyal adalet ilkelerine iliskin algilarina nasil yansidigini belirlemeyi icermektedir. Arastirmanin amaci: Bu arastirma universite ogrencilerinin sosyal adaleti nasil tanimladiklarini ve genel olarak sosyal adalet ilkelerine iliskin genclerin degerlendirmelerinin sosyal adalet algisi uzerindeki etkisinin belirlenmesi amaci ile yurutulmustur. Yontem: Arastirmada iliskisel tarama modeli kullanilmis, Ankara Universitesi’ndeki 420 universite ogrencisi ile gorusulmus ve her bir olcek karsilikli gorusme yontemi ile genclere uygulanmistir.Bulgular ve Sonuclar: Universite ogrencilerinin sosyal adaleti genel olarak firsat esitligi baglaminda tanimladiklari; sosyal adalet ilkeleri kapsaminda toplumsal cinsiyet esitligi, vatandaslik ve adil dagitima iliskin degerlendirmelerinin sosyal adalet algisinin farklilasmasi uzerinde etkili oldugu bulunmustur.Oneriler: Devletin genclere yonelik politika ve programlari ihtiyac ve hak temelli olmali; aileyi koruma ve guclendirme yoluyla genclerin yasaminda sosyal adaletin saglanmasina calismalidir.
Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
