Necessidades psicológicas básicas no contexto de estudos sobre motivação em aulas de física: evidências de validade de uma escala

Abstract

Este artigo apresenta os procedimentos de elaboração, bem como evidências de validade fatorial e de fidedignidade da Escala de Medida das Necessidades Psicológicas Básicas: Autonomia, Competência e Pertencimento (EMNPB). A EMNPB possui 26 itens, cuja escala de resposta é tipo likert, e visa avaliar a satisfação das necessidades psicológicas básicas de estudantes do Ensino Médio em atividades didáticas realizadas em aulas de Física. A EMNPB foi aplicada a uma amostra de 451 estudantes do Ensino Médio, de escolas públicas estaduais de Santa Catarina. Foram realizadas as seguintes análises psicométricas: análise fatorial, com extração dos fatores principais; análises de fidedignidade interna, médias e desvio padrão dos itens que compõe os fatores; e a correlação de Pearson entre os fatores. A estrutura encontrada é composta por três fatores similares à formulação teórica: Autonomia (α=0,82), Competência (α=0,88) e Pertencimento (α=0,81). Os resultados indicam evidências satisfatórias de validade fatorial e de fidedignidade dos escores e tornam a EMNPB apta para ser utilizada em investigações que tenham como foco o estudo das necessidades psicológicas básicas de estudantes em aulas de Física.