Abstract

Nali’s age in the Mastura pome Nali birth and death dates are not defined yet, each schooler is appointing these dates according to their own researchers. Same as his life, his age when he wrote the Mastura pome is not defined, some say he was a teenager, some say he was a grown young man another group agrees that he was an old man when he wrote the pome. The objective of these paper is to identify his age stylistic analysis method and answering all the claims which there are about Nali’s age when he wrote the pome. The research consist of an introduction and some axes: The first axis is the peot’s sociology. Second: a research on the ages claimed for Nali when he wrote the pome. The third axis is Nali’s poetic background or experience, in this part, some questions have been raised such as: can this masterpiece belongs to a teenager? Or it comes from deep experience? The forth part is a research on the time and place of the pome. The fifth part is on the content and form of pome and how these are related to Nali’s age according to Bozeman’s formula. The research raises many questions in different areas which answering them will clarify many hidden aspects of Nali’s life and the time the pome was written.from URL.

Highlights

  • Nali birth and death dates are not defined yet, each schooler is appointing these dates according to their own researchers

  • ‫واتة خةيا َلى نالى ئةوةندة ووردو بةرزة تيَطةيشتنى شيعرةكانى وائاسان نيية ‪(،‬فاتيح‬ ‫مدة ِرس )دةلَ َيت (( ئيَمة بةهةموو ِروونى و ئاشكراييةك ثيَى ل َى ئةنيَين كةوا هةند َى شويَنى‬ ‫ديوانةكةمان بؤساغ نةكراوةتةوة ))(مدةرس‪ )74، 1383،‬ئةوة نالى ية دةلَ َيت خةيا َلى من‬ ‫ئةوةندةووردة بؤ ئةو كةسانةى كةشاعيرن و شارةزاى شيعرن سةد داوم داناوةتةوة ‪،‬بةلَ َى‬ ‫ئةمة داوة كة تويَذةريَكى زؤر ثيَيةوة طيرؤدةبوون و بةهةلَة تيَى طةيشتوون و مةستوورةيان‬ ‫بةكض داناوة ‪.‬نالى بؤ مةستوورةى بةكض داناوة؟ ئاسايية كةنالى لةكاتى طةنجيدا‬ ‫مةستوورةى ديب َى و حةزى ل َى كردب َى ‪،‬ئةو ئارةزووة لةدةرونيا ثةنطى خواردبيَتةوة و منى‬ ‫بالاَ ِريَطةى نةداب َيت ئةو حةزة بدركيَن َى ‪،‬بةلاَم كة تةمةنى طةورة دةب َيت وثلةو ثايةى‬ ‫جيَطيردةب َيت خةلَك حيسابى بؤدةكةن طةر سنووريش ببةزيَن َى ‪،‬لة ِروويان نةهاتووة وةلاَمى‬ ‫بدةنةوة ‪ ،‬جا لةو تةمةنة كةباس لةمةستوورة دةكات دووئةطةر هةلَدةطريَت ‪.‬يةكةم ‪ :‬هةر‬ ‫بةضاوى طةنجيَتى باس مةستوورةدةكات و ئةو ويَنةيةى كةئةوسا بؤى كيَشاوة كات َى كة‬ ‫كض بووة دةيخاتة ِروو‪ .‬دووةم نالى عيزةت نةفسيَكى زؤر بةرزى هةبووة هةرطيَز ِرازى‬ ‫نةبووة لةبةرماوةى كةسى تر بخوات ‪،‬بةلَكو خوانى تايبةتى خؤى هةبيَت ‪،‬يا بةدةستى خؤى‬ ‫ِراوى خؤى بكات ‪.‬بؤية هةرطيز ِرازى ناب َيت مةستوورة ذنى يةكيَكى تربيَت وبيَتة خةوى‬ ‫ئةو ‪،‬بةلَكو دةب َى كض ب َيت و كةس ِر َيى ناكوتبيَتة ناو باخ وبيَستانةكةى ‪.‬جطةة لةوة نالى‬ ‫وةك زانايةكى ئاينى شارةزاى تةواوى قورئانى ثيرؤز بووةو كاريطةرى ئةو ئايةتانةى‬ ‫لةسةر بووة كةدةفةرمويَت ‪((:‬فِي ِهن ق ِصرا ُت ألطر ِف لَ ْم يَط ِمثْ ُهن إِ ن ٌس قَ ْبلَ ُه ْم َولا َجا ٌّن))(‪56‬‬

Read more

Summary

Introduction

Results
Conclusion
Full Text
Published version (Free)

Talk to us

Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have

Schedule a call