Abstract
Lisansüstü programların bir alanı
 olan ve müzik öğretmenliği bilim dalları çatısı altında sürdürülen lisansüstü
 eğitim faaliyetleri, bireylerin müzik öğretmenliği mesleği alanında
 derinlemesine çalışarak uzmanlaşması ve üst seviyede bilgiye sahip olmasını
 sağlayan eğitim süreçleridir. Müzik öğretmenliği lisansüstü programlarında
 alanın gereği olarak birçok çalgının eğitimine yer verilmektedir. Bu süreçte
 gerçekleştirilen flüt eğitimi de çalgı eğitiminin bir alanı olarak müzik
 öğretmenliği bilim dallarının programlarında yer alarak bu alandaki lisansüstü
 tez çalışmalarını beraberinde getirmektedir. Müzik öğretmenliği bilim
 dallarında yapılan flüt ile ilgili lisansüstü tezlerdeki araştırma
 eğilimlerinin belirlenmesinin amaçlandığı bu çalışma, doküman incelemesi
 tekniğinin kullanıldığı nitel bir araştırmadır. Araştırmanın örneklemi, amaçlı
 örnekleme yöntemi ile belirlenen ve müzik öğretmenliği bilim dallarında flüt
 ile ilgili olarak yapılan 12’si doktora ve 30’u yüksek lisans olmak üzere
 toplam 42 tezden oluşmaktadır. Araştırmaya ait veriler araştırmacı tarafından
 geliştirilen “Lisansüstü Tez Sınıflandırma Formu” yoluyla elde edilmiş ve verilerin
 analizinde içerik analizinden yararlanılmıştır. Araştırmanın bulgularından yola
 çıkılarak, müzik öğretmenliği bilim dallarında gerçekleştirilen flüt ile ilgili
 lisansüstü tezlerin yıllara, üniversitelere, konu alanlarına, araştırma
 yöntemlerine, çalışmaya dahil edilen grubu belirleme şekline, örneklem seçme
 yöntemlerine, geçerlik-güvenirlik yöntemlerine, veri toplama araçlarına ve veri
 analiz yöntemlerine göre nasıl bir dağılım gösterdiği sorularına cevap aranmış
 ve konu ile ilgili önerilere yer verilmiştir.
Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callMore From: Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
