Multicultural Competence–Focused Peer Supervision: A Multiple Case Study of Clinical and Counseling Psychology Trainees

Abstract

In this longitudinal, qualitative case study, 21 clinical and counseling psychology trainees met in leaderless peer supervision groups for 1 training year to discuss multicultural aspects of their clinical work. Peer supervision sessions were audio recorded and transcribed, and the content was analyzed using thematic analysis. Results indicated that, despite the absence of experts to facilitate discussions, participants were able to focus on multicultural issues and generally benefited from this type of peer supervision.En este estudio de caso longitudinal y cualitativo, 21 alumnos de psicología clínica y consejería se reunieron en grupos de supervisión entre pares sin líderes durante un año de su formación para discutir aspectos multiculturales de su trabajo clínico. Se grabó y transcribió el audio de las sesiones de supervisión entre pares, y luego se analizó el contenido usando un análisis temático. Los resultados indicaron que, a pesar de la ausencia de expertos para facilitar las discusiones, los participantes fueron capaces de centrarse en los temas multiculturales y generalmente se beneficiaron de este tipo de supervisión entre pares.