Abstract
Esta investigação envolveu problemas relacionados ao ensinar com qualidade temas da Natureza da Ciência e Tecnologia (NdC&T) relacionados com validação do seu conhecimento e como funciona no mundo atual. O objetivo foi mostrar a possibilidade de ensinar e avaliar questões e aspectos inovadores da compreensão da NdC&T a partir de uma intervenção didática realizada em sala de aula com auxílio de uma Sequência de Ensino-Aprendizagem (SEA). O desenho metodológico foi uma intervenção-experimental, pois reúne etapas de pré-teste -intervenção didática - pós-teste, com um grupo experimental e grupo controle. Foram sujeitos da pesquisa estudantes da Escola Básica de uma cidade localizada no Sul do Estado de Minas Gerais. Entre os resultados verifica-se uma melhora expressiva do pré-teste para o pós-teste com o grupo experimental, e uma modesta melhora com o grupo controle. Como contribuição essa pesquisa inclui a própria SEA e os instrumentos de avaliação, sendo que se pode constatar sua funcionalidade, tornando-se transferíveis para ensino de Ciências. Concluímos que através da atividade desenhada, realizada e avaliada em sala de aula, possibilitou aos estudantes alcançar uma melhora nas concepções atitudinais acerca da NdC&T.
Highlights
This investigation involved quality teaching of issues the Nature of Science and Technology (NS&T) related to the validation of knowledge and how it works in today's world
A aprendizagem como parte do processo mais amplo da educação não pode ser unidirecional no sentido do educador, deve transitar em ambos os sentidos, dialeticamente, de tal modo que o educador, além de ensinar, passa a aprender e o educando, além de aprender, passa a ensinar (FREIRE, 1976 apud BECKER, 2010)
Aproximação para Os melhores cientistas são aqueles que seguem os passos do as investigações método científico
Summary
A investigação se ajusta a um desenho de pré-teste e pós-teste com o grupo controle e experimental. O grupo controle, sala A, formada por 33 estudantes, sendo 12 homens e 21 mulheres, faixa etária de 16 a 19 anos. Sala C, formada por 25 estudantes, sendo 4 homens e 21 mulheres, faixa etária de 16 a 18 anos. Devido à limitação de espaço, neste artigo apresentamos somente os resultados quantitativos obtidos mediante a aplicação do questionário de papel e lápis formado por sete questões (Quadro 1) que foi utilizado no pré-teste e no pós-teste, sendo essas questões extraídas do Questionário de opiniões sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade (COCTS). As sete questões do COCTS selecionadas para verificação da eficácia da SEA são aquelas que apresentam uma relação com o papel da origem da vida e com ciência, tecnologia e com a sociedade e avaliam os conteúdos e objetivos da SEA. Quadro 1 – Questões do COCTS aplicadas para avaliar o impacto da SEA, como pré e pós-teste
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