Abstract
Straipsnyje atskleidžiama moksleivių modernios mokyklos vizijos ir misijos samprata, požiūris į savo vaidmenį, modernizuojant mokyklą, lyginami moksleivių ir pedagogų požiūrio tyrimo rezultatai. Svarbiausias demėsys sutelkiamas į problemas, kurias, moksleivių požiūriu, turi spręsti mokykla, modernizuodama savo veiklą bei mokytojų ir moksleivių tarpusavio santykius. Taip pat apibūdinami moksleivių įsivaizduojami modernios mokyklos tikslai, veiklos kryptys, mokyklos ir visuomenės santykiai.
Highlights
Straipsnyje atskleidžiama moksleivių modernios mokyklos vizijos ir misijos samprata, požiUris į savo vaidmenį, modernizuojant mokyklą, lyginami moksleivių ir pedagogų požiūrio tyrimo rezultatai
Moksleivių požiūrį į mokyklos moderniza vimą ir savo vaidmenį siekta išsiaiškinti neat sitiktinai
Pupils cannot imagine directions and character of improvement of themselves
Summary
Moksleivių noras dalyvauti apklausose ro do didesnį jų aktyvumą, sociokultūrinę kom petenciją. Tam turėjo reikšmės pasta rųjų metų mokyklų demokratėjimas. Tačiau kad jis nėra pakankamas, rodo dvyliktokų įvardytos tarpusavio santykių problemos (2 lentelė). Moksleivių mano, kad mokytojų ir mokinių santykius reikia demo kratizuoti. Egzistuojant mokyklose šią proble mą patvirtina ir kitos moksleivių įvardytos san tykių problemos: daugiau teisių moksleiviams, bendradarbiavimo, mažiau vertinimo subjek tyvumo ir kt. Ir mokytojų požiūrio tyri mas akivaizdžiai parodė, kad mokytojų ir mo kinių santykiai turėtų kisti (13,2 proc.). Tarpusavio santykiųproblemas nurodė tik dvyliktokai ir IV klasės gimnazistai. Xll ir /V gimnazijos klasių moksleivių atsakymai l. Demokratizuoti mokytojų ir mokinių santykius [10,2]
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
