Abstract
Pastaruoju metu vis plačiau kalbant apie į vaiką orientuotą ugdymą(si), ieškoma strategijų, leidžiančių ugdymo procese įprasminti autentišką vaiko patirtį. Viena iš ugdymo(si) strategijų, geriausiai išryškinančių vaiko patirties reikšmę, yra patirtinis mokymasis. Patirtinio ugdymo strategijoje pabrėžiamas mokymasis, kuris pasitelkia veiklą, siekiant kiekvieną vaiką ugdyti akademiškai, fiziškai, kultūriškai ir dvasiškai jį palaikančioje ugdymo įstaigoje, bendruomenėje, sudarant vaikui galimybę pasinaudoti jo turima patirtimi (Luckner, Nadler, 1997; Braslauskienė, Norvilienė, Šmitienė, Vismantienė, 2018). Užsienio ir Lietuvos autoriai vis dažniau teoriškai pagrindžia mokinių autentiškos patirties svarbą ugdymo procese. Vis dėlto trūksta tyrimų, atskleidžiančių, kokiais būdais mokinio turimą autentišką patirtį galima įprasminti jau pradinio ugdymo procese, kai dedami mokymosi pagrindai, išliekantys svarbūs visą gyvenimą. Dėl to šiame tyrime yra keliamas tikslas atskleisti, kokiais būdais galima įprasminti mokinio autentišką patirtį pradinio ugdymo procese. Tyrimo tikslui pasiekti atlikta apklausa raštu, kurioje dalyvavoįstaigos, aktyviai taikančios patirtinio mokymosi principus pradinio ugdymo procese, pedagogai ir vadovė (iš viso 6 informantai). Tyrimo duomenims analizuoti pasirinkta kokybinė turinio analizė. Empirinio tyrimo metu gautų duomenų analizė atskleidė, kad ugdymo įstaigoje, kurioje buvo atliktas tyrimas, mokinio autentiškai patirčiai yra skiriama daug dėmesio. Siekiant įprasminti mokinių turimą patirtį pradinio ugdymo procese naudojami įvairūs mokymosi būdai, padedantys identifikuoti jau turimą mokinių patirtį ir ją plėtoti. Pedagogų nuomone, mokinių patirties įprasminimas ypač pasireiškia dienos, skirtos stimuliacijai ir patirčiai, veiklose. Šią dieną mokiniai tyrinėja, eksperimentuoja, pritaiko turimas ir įgytas žinias praktiškai, vyksta į išvykas, kurių metu įtvirtina įgytas žinias. Atskleista, kad siekiant įprasminti mokinio turimą patirtį yra svarbus mokinio aktyvus veikimas tiek pedagogų inicijuotose veiklose, tiek ir vaikams prisidedant prie paties ugdymo(si) proceso organizavimo.
Highlights
Pastaruoju metu vis plačiau kalbant apie į vaiką orientuotą ugdymą(si), ieškoma strategijų, leidžiančių ugdymo procese įprasminti autentišką vaiko patirtį
Kad konstruktyvizmo teorija grįstas ugdymas yra orientuotas į mokinio patirties su aplinka sąveiką, kai pažinimas vyksta pačiam besimokančiajam konstruojant žinias apie jį supantį pasaulį
Empirinio tyrimo metu gautų duomenų analizė atskleidė, kad ugdymo įstaigoje, kurioje buvo atliktas tyrimas, mokinio autentiškai patirčiai yra skiriama daug dėmesio
Summary
Šiandien pasauliniu mastu pripažįstama būtinybė ieškoti naujų mokymo(si) galimybių ir mažiau naudoti tradicinio mokymo modelį (Global Challenge Insight Report, 2016). Patirtinis ugdymas šiandien apibrėžiamas kaip filosofija ir metodika, kai pedagogai sąmoningai išnaudoja besimokančiųjų tiesioginę patirtį, siekiant plėsti žinias, ugdyti įgūdžius (Braslauskienė, Norvilienė, Šmitienė, 2018). Kurio metu pagrindinis išteklius yra mokinio turima patirtis, sudaro galimybę ją plėtoti ir įprasminti. Patirtinis ugdymas šiandien apibrėžiamas kaip filosofija ir metodika, kai pedagogai sąmoningai išnaudoja besimokančiųjų tiesioginę patirtį, siekiant plėsti žinias, ugdyti įgūdžius. Kad konstruktyvizmo teorija grįstas ugdymas yra orientuotas į mokinio patirties su aplinka sąveiką, kai pažinimas vyksta pačiam besimokančiajam konstruojant žinias apie jį supantį pasaulį. Kontekstualus ugdymas leidžia mokiniams ugdymo procese plėsti jau turimas žinias, kurios išlieka ilgalaikėje mokinių atmintyje. Reich (1996) teiginiu, galima konstatuoti, kad mokinio patirtis ugdymo(si) procese įprasminama ir plėtojama leidžiant jam eksperimentuoti, išbandyti ir pritaikyti jau turimą patirtį bei naujai įgytas žinias. Ši patirtis yra plėtojama mokiniams ja tarpusavyje dalijantis, eksperimentuojant, pritaikant turimas ir įgytas žinias praktiškai
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
