Abstract
The system-integration aspect of social philosophy and education management is analyzed in the interaction of the concepts of pragmatism and neo-pragmatism instrumentalism in the formation of socio-value orientations. We study the instrumentalist aspect of social philosophy and management of education, psychology and pedagogy concepts of pragmatism and neopragmatism as industry management knowledge about the development of man and society. Carried out an analysis of the concept of management and philosophy of instrumentalism, and classification of the essence of the existing schools, trends and ideological contradictions between them are revealed.
Highlights
Ключові слова: філософія освіти, інструменталізм, прагматизм, менедж мент, неопрагматизм, освіта, демократія, моральна свідомість, цінності, справедливість, принципи виховання, соціальні інститути
Здійснюючи його, Дьюї не міг не піддати гострій критиці панівні формальні методи менеджменту навчання та виховання, усю структуру середньої і вищої школи з характерною для неї відірваністю від життя, що також чимало сприяло його популярності як прихильника «прогресивної» системи виховання, управління та освіти
Що характер поведінки особистості, скоєних нею вчинків визначається не їхнім об’єктивним змістом, але метою, якій вони були підпорядковані, і не наслідками, до яких вони призводять, а тим, як уявляються людині явища, обставини, з яких вона виходить у своїх вчинках, і ті люди, до яких вони мають відношення
Summary
Ключові слова: філософія освіти, інструменталізм, прагматизм, менедж мент, неопрагматизм, освіта, демократія, моральна свідомість, цінності, справедливість, принципи виховання, соціальні інститути. Дьюї вважає, що теза про класовий характер моралі та етики може слугувати лише руйнуванню суспільства та моральності.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
