Abstract
Pretende-se com o texto discutir o período do regime militar do Brasil, que compreende os anos entre 1964-1985 e o contexto sócio-político na ocasião da intervenção das Forças Armadas na democracia do país, sob leitura de bibliografias produzidas por autores militares. Também será analisado o ensino sobre o período na Educação Profissional e Tecnológica do IFC, especificamente nos cursos Técnico em Agropecuária, visto que os Institutos são uma proposta educacional do governo do PT, partido que tem sua gênese dialética justamente no regime militar, e que objetiva a educação politécnica, integrada e interdisciplinar. Para tanto, faz-se a análise bibliográfica e documental a partir da ótica da História Cultural, e discute-se as relações entre documentos e ideologia pelo pensamento de Paul Ricoeur.
Highlights
A Guerra Fria divide o mundo entre ser a favor ou contra, mesmo que ser a favor possa significar ser contra os anseios nacionais, e vice-versa
IN: revista brasileira de história da educação n°1 jan./jun
Summary
MILITARISMO 1964-1985, FICÇÕES E IDEOLOGIAS DOCUMENTAIS NA REALIDADE BRASILEIRA: Revisionismo e EPT. Esta é a leitura que se faz do ambiente político da época a partir de literaturas produzidas por militares, como a do General Lyra Tavares. São em tais historiografias que se baseiam as intenções revisionistas sobre o período militar, quando não são elas mesmas já o revisionismo, interpretados pela ótica do próprio autor, ou seja, textos “apologéticos ou comemorativos” Os arquivos e/ou documentos tidos como revisionistas têm, por esta via, muito de discurso, desde o testemunho à produção escrita, inclusive, entre uma e outra. Voltando a questão da seletividade histórica a partir da memória, que se insere à ideologia, o autor instiga a pensar sobre a escrita da história, ideologizada, e com isso figurada, dissimulada e distorcida, de modo ficcional, ou seja, “a narrativa comporta necessariamente uma dimensão seletiva. Principalmente num entrespaço existente da oralidade à historiografia, e ali “graças à escrita, o mundo do texto pode fazer explodir o mundo do autor” (RICOEUR, 1990, p. 53)
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