Metodologias ativas: técnicas e ferramentas para o aprimoramento do processo de aprendizado no ambiente escolar

Abstract

Este trabalho teve como objetivo a análise da utilização de metodologias ativas, técnicas e ferramentas para o aprimoramento do processo de aprendizado escolar, abordando a perspectiva de professores de Ciências da Natureza de duas escolas públicas localizadas na Zona Leste de Manaus, sobre metodologias ativas. Examina as demandas dos alunos diante das mudanças sociais e ingresso no mercado de trabalho, destacando a evolução das metodologias de ensino, discutindo técnicas específicas, tais como: Aprendizagem Baseada em Projetos (Project-Based Learning-ABP), Instrução Por Pares (Peer Instruction – PI), Aprendizagem por meio de jogos (Game-Based Learning-GBL), Sala de aula Invertida (Flipped Classroom), Aprendizagem Baseada em Problemas (Problem-Based Learning-PBL). Este estudo possui um vasto potencial teórico e prático na aplicação de metodologias ativas, técnicas e ferramentas para melhorar o processo de aprendizado escolar, pois sua relevância reside na fundamentação de novas práticas e na adoção de ferramentas educacionais através de um estudo descritivo e exploratório usando um questionário semiestruturado, onde obteve-se como resultado que 34% dos docentes afirmaram que “Aprendizagem Baseada em Projetos”, seguido de 33% para “Sala de aula Invertida” foram as metodologias utilizadas com o melhor desempenho no processo de ensino aprendizagem na visão docente, pois torna o aluno como o protagonista do aprendizado e o ensina a agir com autonomia.