Abstract
O presente texto tem como objetivo abrir um diálogo acerca da atuação dos mestrados profissionais em educação e sua interseção com a qualificação dos docentes da educação básica. Para tanto, foi realizada uma breve descrição do processo de implantação e da proposta pedagógica do Programa de Pós-Graduação, Mestrado Profissional em Educação no contexto das políticas públicas para formação de professores no Brasil, seguida da análise dos primeiros relatórios de pesquisa para fins de qualificação. O trabalho de investigação mostrou as possibilidades que se abrem com as atividades de formação e pesquisa, no interior do Programa, estas articuladas com as questões pertinentes à educação básica e com a qualificação docente.
Highlights
Este artículo tiene como objetivo abrir un diálogo sobre el papel de los maestros Este artículo tiene como objetivo abrir un diálogo sobre el papel de los maestros profesionales grados en la educación y su intersección con la calificación de los maestros de educación básica
A utilização dos diferentes dispositivos a favor de uma pesquisa-formação autobiográfica cumpre romper com o pensamento hegemônico de que existem “relações de saber/poder assimétricas já instaladas no campo da educação”, relações estas que posicionam “os docentes em um lugar de subordinação em relação aos pesquisadores acadêmicos”, de forma a não somente desqualificar “suas experiências e saberes pedagógicos, mas também suas próprias competências intelectuais em matéria de elaboração de conhecimentos educativos”. (SUÁREZ, 2008, p. 107)
A análise das atividades do Programa de Mestrado Profissional reafirma que a interlocução das pesquisas em educação com a realidade educacional brasileira é um desafio que se impõe como forma de avaliar e impactar direcionamentos políticos e práticos que possam favorecer o desenvolvimento da educação básica, seja pela qualificação docente, seja pela capilaridade dos trabalhos desenvolvidos, cuja interlocução com o campo é direta
Summary
Este artículo tiene como objetivo abrir un diálogo sobre el papel de los maestros Este artículo tiene como objetivo abrir un diálogo sobre el papel de los maestros profesionales grados en la educación y su intersección con la calificación de los maestros de educación básica.
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