Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Laboratory (PSL) pada Mata Pelajaran Fisika

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan untuk mengetahui peningkatan minat dan hasil belajar Fisika peserta didik kelas X MIPA-1 MAN 2 Rembang semester Genap tahun pelajaran 2019/2020 setelah mengikuti proses pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran Problem Solving Laboratory (PSL). Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi, tes dan praktikum. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pada siklus 1 ke siklus 2 persentase peserta didik yang minatnya kadang-kadang untuk semua indikator terus mengalami penurunan, yakni indikator adanya perhatian (35,14% - 27,02% - 2,70%), indikator adanya ketertarikan (24,32% - 21,6%, - 0%), indikator rasa senang (29,72% -24,3%,- 0%). Hasil belajar peserta didik juga mengalami peningkatan setelah dilakukan tindakan. Persentase peserta didik yang belum tuntas mengalami penurunan dari kondisi awal (72,97% - 51,3% - 13,51%) untuk nilai pengetahuan, (51,35% - 32,43% - 10,81%) untuk nilai keterampilan , penurunan predikat cukup (70,27% - 48,65% -10,81%) untuk nilai afektif. Persentase peserta didik yang sudah tuntas mengalami peningkatan dari siklus 1 ke siklus 2(27,03% - 48,6% - 86,49%) untuk nilai pengetahun, (48,65% - 67,57% - 89,19%) untuk nilai keterampilan dan peningkatan nilai baik dan sangat baik (29,73% - 51,35% - 89,19%) untuk nilai afektif. Dengan demikian hipotesis penelitian ini terbukti. Tindakan dikatakan berhasil jika setidaknya peserta didik memiliki persentase minat lebih besar dari 80% untuk semua indikator. Dan rata- rata nilai peserta didik pada akhir siklus persentase yang memperoleh nilai di atas KKM sudah mencapai lebih besar 80% untuk semua nilai pengetahuan, keterampilan dan afektif. Maka, PTK ini dinyatakan telah berhasil meningkatan minat dan hasil belajar.