Meningkatkan Konsep Trigonometri Berbasis Nilai Keislaman Melalui Buku Saku

Nova Nindarti,Suherman Suherman,Syaiful Anwar

doi:10.35450/jip.v6i03.115

Abstract

Trigonometri merupakan salah satu cabang ilmu dalam matematika yang mempelajari tentang sudut dan cara pengukurannya (Asti & Munif, 2009). Penerapan ilmu trigonometri pada kehidupan sehari-hari diantaranya yakni pembuatan gedung-gedung tinggi. Para arsitektur tidak akan bisa membangun-gedung-gedung bertingkat tanpa menerapkan ilmu trigonometri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep trigonometri peserta didik melalui pembelajaran berbantuan buku saku matematika berbasis keislaman. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 2 Liwa Lampung Barat pada bulan April 2018. Aspek yang diuji adalah pemahaman konsep trigonometri peserta didik. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimental berjenis quasi experimental design dengan prosedur nonequivalent control group design. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah teknik cluster sampling. Pelaksanaan penelitian yakni dengan memberikan pretest, melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan buku saku matematika berbasis keislaman, kemudian memberikan posttest kepada peserta didik sehingga peningkatan pemahaman konsep matematis dapat terlihat dari nilai pretest dan posttest yang dilakukan.

Highlights

Trigonometry is one of mathematics material that is discussed about angels and the measuring of the angels
Seorang filosof ahli matematika dan numerologi yang sekaligus pemimpin spiritual Yunani 1 abad yang lalu, Phitagoras (569-500 SM) pernah melontarkan peranan matematika dalam kehidupan bahwa “angka-angka mengatur segalanya”. 1 abad setelah kelahiran nabi Muhammad SAW, Galileo dari Galilea (1564-1642 M) mengatakan bahwa “Mathematics is the language in which God wrote the universe” (Matematika adalah bahasa yang digunakan Tuhan dalam menulis alam semesta) (Sampayya, 2007)
Berdasarkan data hasil uji n-gain pada penelitian yang telah dilakukan, terlihat bahwa terdapat peningkatan pemahaman konsep trigonometri pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol

Summary

Pemberian pretest kepada peserta didik

Tahap awal penelitian ini adalah pemberian pretest pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Pretest diberikan kepada peserta didik sebelum melaksanakan pembelajaran matematika dengan menggunakan buku saku matematika berbasis keislaman. 2. Pembelajaran dengan menggunakan buku saku berbasis keislaman Pembelajaran matematika dilakukan setelah pemberian pretest. Pembelajaran berbantuan buku saku berbasis keislaman dilaksanakan pada kelompok eksperimen. Tahap pembelajaran berbantuan buku saku matematika berbasis keislaman pada kelompok eksperimen dilakukan sebanyak dua kali. Proses pembelajaran tanpa berbantuan buku saku matematika berbasis keislaman pada kelas kontrol dilaksanakan sebanyak dua kali pula. 3. Pemberian posttest Posttest diberikan kepada peserta didik pada tahap akhir dari penelitian ini. Hasil posttest kemudian digunakan sebagai pembanding dari hasil pretest yang telah dilakukan sebelumnya agar dapat diketahui peningkatan pemahaman konsep trigonometri yang diperoleh peserta didik setelah dilakukan pembelajaran berbantuan buku saku matematika berbasis keislaman

Parameter pengamatan

Hasil Uji Normalitas