&lt;b&gt;Análise do potencial da mediação tecnológica para o enriquecimento da competência teórica de professores de línguas

Barbra Sabota,José Carlos Paes De Almeida Filho

doi:10.4025/actascilangcult.v39i4.31594

<b>Análise do potencial da mediação tecnológica para o enriquecimento da competência teórica de professores de línguas

Barbra Sabota, José Carlos Paes De Almeida Filho

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https://doi.org/10.4025/actascilangcult.v39i4.31594

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Abstract

Discutimos algumas possibilidades de aprimoramento da competência teórica por meio do uso de ferramentas tecnológicas que permitam ao professor de línguas acessar e aprender teorias relevantes para sua prática profissional. Partindo da premissa de que a aprendizagem de adultos deve partir de experiências significativas que levem ao desenvolvimento de suas capacidades cognitivas, emocionais, interpessoais e intrapessoais (Drago-Severson, 2009), dez ferramentas tecnológicas foram utilizadas em um curso de extensão híbrido realizado no primeiro semestre de 2014 e ora são analisadas quanto às suas potencialidades como mediadoras no processo de aprimoramento da competência teórica do professor de línguas. Os resultados permitem afirmar que a mediação facilitada por tecnologias digitais foi profícua e pode ser um recurso importante na formação de professores de línguas.

Highlights

This article discusses some possibilities to improve the theoretical competence through the use of technological tools that allow the language teacher to access and learn relevant theories to their profession
The results indicate that mediation by digital technologies was fruitful and can be an important resource in the education of language teachers
As tecnologias de hoje vão confirmando seu poder de contribuir para que a aprendizagem de línguas alcance excelência com o apoio de professores competentes em vários sentidos, dos quais pudemos singularizar um, o da competência teórica que se define como saber teoria relevante e o saber apropriar-se/saber articular o conhecimento que faz ensinar melhor no combalido cenário de ensino de línguas brasileiro de nossa época

Summary

Introduction

This article discusses some possibilities to improve the theoretical competence through the use of technological tools that allow the language teacher to access and learn relevant theories to their profession.

Results

Conclusion