Abstract
La constante busqueda por mejorar la calidad de la educacion en el medio rural ha provocado en los ultimos anos la aparicion de los Colegios Rurales Agrupados -CRAs- en la practica totalidad del territorio espanol. Las especiales condiciones del medio rural exigen que la vida educativa de estas zonas se adapte a estas peculiaridades provocando una dinamica interna educativa bien diferente a la de otros centros. Este articulo estudia y analiza las condiciones de creacion, la organizacion, estructura y funcionamiento de estos centros partiendo del marco legal vigente que los sustenta hasta llegar a su contextualizacion en un CRA de la Comunidad Autonoma de La Rioja. Tambien se exponen unas serie de valoraciones respecto a este tipo de centros una vez transcurridos varios anos desde su puesta en marcha. El contenido del mismo pretende servir a la Formacion Inicial del Profesorado de Primaria, ya que el primer destino para los maestros que optan profesionalmente por la funcion publica docente viene siendo, habitualmente, un Colegio Rural Agrupado.
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