Abstract
This paper refers to the psychometric properties of IST-70 {Intelligence Structure Test). The aim of investigation was to evaluate the reliability and validity of A and B forms of IST-70 for the Lithuanian population of 12th grade children (sample of 295 schoolchildren). The obtained data show that there are significant differences between the results of Lithuanian 12th grade schoolchildren and German standardisation sample of the same age. Analysis of results show that some psychometric properties of IST-70 cannot meet strict psychometric criteria for tests. Item analysis show there are many of subtests which have non-discriminating items. Also there was found very little subtests of IST-70 met the criteria of reliability. Many correlational links were established between the results of subtests also. The factor analysis of results showed the A form of IST-70 has no theoretically clear factorial structure while the B form has two hypothetical factors: verbal material and nonverbal material. The origin of this factors still remains unexplained.
Highlights
Testas skirtas asmenims nuo l _i_ki_§5_rge tų
Amthaueris bandė ieškoti atsakymo į klau simą, kokie žmogaus gebėjimai daro įtaką at skiro subtesto rezultatams, tačiau atliktų tyrimų nepakako šiems gebėjimams viena reikšmiškai įvardinti bei nustatyti jų įtaką at skiros testo užduočių grupės rezultatams
Visi tiriamieji buvo suskirstyti į grupes nuo 9 iki 23 asmenų, tyrimai vyko jų pačių mo kyklose, rytinės pamainos pamokų metu, griež tai laikantis IST-70 vadove pateiktos stan dartinės tyrimo procedūros (Amthauer, 1993)
Summary
Kad Lietuvoje galėtume taikyti IST-70, kaip vieną iš intelekto struktūros įvertinimo metodikų, būtina žinoti pagrindines lietuviš kojo IST-70 psichometrines charakteristikas, todėl savo tyrimu siekiame: l) patikrinti galimybę taikyti vokiškas normas Lietuvos tiriamųjų intelekto sugebėji mų įvertinimui; 2) atlikti užduočių analizę pagal užduo čių sunkumo bei skiriamosios gebos rodik lius; 3) įvertinti IST-70 A ir B formų patiki mumą; 4) įvertinti testo kriterinį validumą nusta tant testo rezultatų ryšį su mokymosi rezul tatais; 5) atlikti testo rezultatų faktorinę analizę. Visi tiriamieji buvo suskirstyti į grupes nuo 9 iki 23 asmenų, tyrimai vyko jų pačių mo kyklose, rytinės pamainos pamokų metu (pradžia - ne vėliau kaip 14:30 val.), griež tai laikantis IST-70 vadove pateiktos stan dartinės tyrimo procedūros (Amthauer, 1993). Thip pat buvo atlikta kiekvienos formos subtestų rezultatų faktorinė analizė (pagal Principai Component, Varimax rotaciją, reikš mingi faktoriai atrinkti pagal eigen vertę (ei genvalue), didesnę už l; naudotasi SPSS for Windows Release 7.0)
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
