Abstract
پژوهش حاضر به منظور شناسایی زمینههای همکاری و تعامل آموزشی بین مدارس متوسطه و دانشکدههای روانشناسی و علوم تربیتی شهر تهران و با استفاده از روش کیفی داده بنیاد انجام گرفته است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دستاندرکاران و صاحبنطران دانشگاهی و آموزش و پرورش میباشد که در ارتباط با موضوع تعامل آموزشی بین مدارس و دانشگاهها، به نوعی دارای سابقه اجرایی و یا علمی هستند. از میان جامعه آماری، 26 نفر از طریق نمونهگیری هدفمند تا رسیدن به اشباع نظری انتخاب شدهاند. دادهها با استفاده از مصاحبههای نیمهساختاریافته جمعآوری شده است. به منظور تجزیه و تحلیل دادههای حاصل از مصاحبه، از کدگذاری استفاده شده است. برای بررسی روایی و پایایی پژوهش، از تأیید مصاحبهشوندگان برای کنترل روایی پژوهش بهره گرفته شده است و در ارتباط با پایایی نیز، توافق یا همخوانی بین دو کدگذار در کدگذاری چهار مصاحبه، محاسبه گردیده است. ضریب توافق به دست آمده، 85/0 بوده که حاکی از توافق و همخوانی بالا و نیز ضریب پایایی مناسب میباشد. یافتههای پژوهش نشان داد که مدارس متوسطه و دانشکدههای روانشناسی و علوم تربیتی شهر تهران میتوانند در سه زمینه کلی پشتیبانی از دانشآموزان، آمادهسازی دانشآموزان برای دانشگاه، و حمایت و پشتیبانی از معلمان و کارکنان مدرسه و 31 زمینه جزئی با یکدیگر همکاری و تعامل آموزشی داشته باشند.
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have