Liderazgo y Dirección Escolar para Atender al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales

Abstract

La presente investigacion pretende conocer, analizar y describir la influencia que ejerce la direccion y su liderazgo en la gestion y atencion del alumnado con necesidades educativas especiales (NEE). Para ello, se ha realizado un estudio exploratorio de caracter cualitativo, utilizando tecnicas como la entrevista y el analisis de documentos. De esta forma, se han analizado cuatro centros publicos de Educacion Infantil y Primaria con la finalidad de conocer las actitudes, concepciones, liderazgo y buenas practicas promovidas por los directores y las directoras de dichos centros educativos. Los resultados obtenidos muestran la importancia del papel del director/a al promover actitudes positivas hacia el alumnado con necesidades educativas especiales, proveer de recursos y desarrollar metodologias para atender a dicho alumnado. No obstante, la gestion y atencion del alumnado con necesidades educativas especiales recae principalmente sobre los docentes especialistas. Por tanto, las conclusiones principales de este estudio se dirigen hacia la importancia de desarrollar un liderazgo distribuido y colaborativo por parte del director o la directora, con el fin de promover culturas y practicas que permitan la inclusion total del alumnado con necesidades educativas especiales.