Abstract
El propósito de este estudio consiste en identificar y establecer la conexión que existe entre el liderazgo pedagógico ambidiestro y la excelencia educativa. UPG, Facultad de Educación, UNMSM, en Lima. Para lograrlo, se empleó un enfoque cuantitativo de naturaleza transversal y de nivel ordinal, utilizando el método hipotético-deductivo. La muestra del estudio estuvo compuesta por 120 personas (docentes y estudiantes). Para recabar la información necesaria, se aplicaron dos cuestionarios cuya validez fue confirmada a través de juicios de expertos, y se evaluó la confiabilidad mediante el coeficiente Alfa de Cronbach. El resultado obtenido fue analizado mediante estadísticas descriptivas, y la correlación entre las variables se evaluó mediante análisis inferencial utilizando el coeficiente de correlación Rho de Spearman. Después de llevar a cabo el análisis, encontrándose que Rho de Spearman fue de 0.729, indica una correlación muy sólida. Se determinó que p fue de 0.000 (p < 0.05), lo que llevó al rechazo de la hipótesis nula y a la aceptación de la existencia de una relación significativa entre el liderazgo pedagógico ambidiestro y la calidad educativa de la muestra, específicamente durante el período de la pandemia de COVID-19 en el año 2020.
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