Les stages, capteurs et facteurs des transformations d’un champ professionnel : le cas de l’ingénierie de territoire en Rhône-Alpes

Abstract

Cet article vise a approfondir la reflexion sur les apports respectifs entre stages de l’enseignement superieur et structures d’accueil, en s’attachant plus particulierement aux domaines relevant de l’ingenierie de territoire. En effet, les apports des stages pour les structures d’accueil sont encore insuffisamment reconnus voire connus. Or, a travers l’analyse d’informations disponibles sur leurs objectifs et leurs contenus, les stages peuvent nous informer sur les pratiques et les evolutions des metiers concernes. Nous faisons l’hypothese qu’ils peuvent etre mis a profit pour temoigner des evolutions a l’œuvre dans les domaines d’activite proprement dits. Dans un champ socio-professionnel en profonde evolution comme l’est l’ingenierie de territoire, les stages revelent la complexite des realites et des transformations en cours (thematiques, procedures, methodes…). Ils sont egalement des facteurs ou facilitateurs de changement, voire d’innovation, en contribuant a creer ou a approfondir le partenariat entre la structure d’accueil et l’universite. A partir de donnees issues d’une part, de l’Observatoire des stages en amenagement et developpement territorial de la Region Rhone-Alpes (ObsTer) et d’autre part, d’une enquete et d’entretiens aupres de cadres territoriaux, l’article met en avant la grande diversite des cadres et lieux de stages comme des thematiques et des missions. Il montre que le stage est largement mobilise en tant que levier de changement par les structures d’accueil, et de plus, qu’il est souvent envisage de maniere explicite par la structure d’accueil comme une premiere etape vers un partenariat plus pousse avec le monde de l’universite et de la recherche.