Abstract

El avance generado por las “Aulas Virtuales SA­ncronas” (AVS) ofrecen la oportunidad de trabajar en entornos virtuales de aprendizaje superando las limitaciones de las ya conocidas plataformas asA­ncronas (LMS). Los resultados de las experiencias desarrolladas, en el marco de un proyecto de investigaciA³n, ponen de manifiesto la existencia de aspectos comunes a las distintas metodologA­as empleadas: procesos de planificaciA³n de la enseA±anza, gestiA³n docente del aula y gestiA³n tA©cnica de la herramienta.

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