Abstract
El avance generado por las “Aulas Virtuales SAncronas†(AVS) ofrecen la oportunidad de trabajar en entornos virtuales de aprendizaje superando las limitaciones de las ya conocidas plataformas asAncronas (LMS). Los resultados de las experiencias desarrolladas, en el marco de un proyecto de investigaciA³n, ponen de manifiesto la existencia de aspectos comunes a las distintas metodologAas empleadas: procesos de planificaciA³n de la enseA±anza, gestiA³n docente del aula y gestiA³n tA©cnica de la herramienta.
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