Abstract
This study analyzes stereotypes and generalizations about Canada obtained from a sample of European textbooks of French as foreign language. These stereotypes and generalizations have been classified according to the issues and social groups of Canada society they seem to refer to, as well as to the cultural approaches implied in them. The users of this type of textbooks will mainly find a twofold representation of Canada in these stereotypes and generalizations: on the one hand, representations of issues and social groups from Quebec, and then representations of the rest of Canada as a whole. As regards the cultural approach in these representations, the foreign one prevails, followed secondarily by the intercultural one. However, the latter centers on the relations between France and Canada. This study indicates that there is a tendency to reduce and limit the range of social issues and groups of Canadian society into the stereotypes and generalizations of these textbooks.
Highlights
Mahé (2004 : 186) explique que : Les manuels scolaires, lesquels constituent une partie intégrale des programmes d’études, sont [...] un des éléments culturels les plus importants pour étudier comment une société donne du sens à son existence, transmet son patrimoine culturel et crée de la loyauté culturelle et une conscience collective [...]1.On pourrait argumenter que dans ce sens à l’existence d’une société et dans sa conscience collective réside la manière dont ses membres regardent certains thèmes et groupes sociaux
On croit que l’étude des stéréotypes sur des thèmes et des groupes sociaux dans des manuels scolaires de langue étrangère en particulier est très intéressante car « [...] le manuel de langue étrangère tient non seulement un discours sur le monde mais plus particulièrement sur le monde de l’autre, celui dont l’apprenant apprend la langue » (Auger, 2001 : 1-2)
Des représentations sur les relations entre le Canada et les possibles pays ou continents d’origine des étudiants de FLE, sur le rôle du Canada et de ses provinces et territoires dans le concert international ainsi que sur la dynamique de l’univers interne du Canada et les relations entre ses provinces et territoires n’occupent pas une place importante dans les textes visés
Summary
Résumé Cette étude analyse des stéréotypes et des généralisations sur le Canada obtenus dans un échantillon de manuels européens de français langue étrangère. Cette recherche indique qu’il y aurait une tendance à réduire la gamme de thèmes et de groupes sociaux de la société canadienne dans des stéréotypes et des généralisations dans les manuels visés. Resumen El presente estudio analiza estereotipos y generalizaciones de Canadá obtenidos en una muestra de manuales europeos de francés lengua extranjera. Los lectores de este tipo de manuales encontrarían principalmente representaciones bipartitas de Canadá en estos estereotipos y generalizaciones: estas representaciones se centran en temas y grupos sociales de Quebec y del resto de Canadá en su conjunto. Este estudio indica que habría una tendencia a reducir la gama de temas y grupos sociales de la sociedad canadiense en los estereotipos y generalizaciones de los manuales analizados. Palabras clave: Manuales escolares de FLE, estereotipos, temas, grupos sociales, enfoque cultural, Canadá.
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Schedule a callMore From: Thélème. Revista Complutense de Estudios Franceses
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