Abstract
This article addresses the education of social workers from the perspective of demand and training opportunities generated by the Chilean higher education system today. Researching about: how many social workers are graduated and how is their geographic distribution? Which are the characteristics of the training institutions, regarding accreditation, funding models, tuition, etc.? Which are the characteristics of the students concerning information on gender and on educational establishments of origin? It also explores the process of labour market integration, reviewing employability indicators and salary levels compared with other category of graduated, and analyzing the «profitability» of studying Social Work. The main findings show the increased of academic programs of social work in recent years, in addition to the expansion of non-university programs, which by 2017 could generate greater number of diploma in social work than those from university, therefore with new scenarios for the profession. Another interesting finding is the origin of social work students, in addition to various situations for the professional practice, according to the territory. Finally, we conclude with a series of challenges for Chilean Social Work Schools, highlighting the need to generate a rational planning of social workers education in Chile.
Highlights
Introducción El sistema universitario chileno contemporáneo tiene su génesis en las reformas educativas generadas durante la dictadura militar de Pinochet, en la década de 1980, que permitieron el rápido aumento del número de universidades existentes
¿Cómo ha afectado este contexto a la formación de los y las trabajadoras sociales en Chile? Es la pregunta general que desarrolla este artículo, mediante una caracterización de la oferta formativa en Trabajo Social, el perfil de sus estudiantes, así como el proceso formativo de estos, y su inserción al mundo laboral
Se resalta el hecho de que, a nivel nacional, el promedio de las carreras de Trabajo Social presenta una mayor proporción de estudiantes provenientes de establecimientos municipales (37 por ciento) que en las carreras de las ciencias sociales (27 por ciento), y el sistema universitario chileno en general (28 por ciento)
Summary
Recibido: 01/09/2014≠ Revisado: 06/11/2014 Aceptado: 23/02/2015 Disponible on line: 10/06/2015. Resumen Se aborda la formación de trabajadores sociales con el prisma de la demanda y oferta formativa que genera el sistema de educación superior chileno actualmente. En cuanto a acreditación, modalidad en que se imparte la carrera, aranceles, etcétera; ¿Qué características tienen los estudiantes? Los principales hallazgos manifiestan la relación con el aumento de la oferta de programas formativos en Trabajo Social durante los últimos años, además de la expansión de programas no universitarios, que para el año 2017 podrían generar una titulación mayor que la universitaria, implicando escenarios nuevos para la profesión. Otro hallazgo que resalta interesante es el origen de los estudiantes de Trabajo Social, además de las diversas situaciones, según el territorio, para el ejercicio de la profesión. Se concluye con una serie de desafíos para las Escuelas de Trabajo Social chilenas, resaltando la necesidad de generar una planificación racional de la formación de trabajadores sociales en Chile. Palabras clave: Trabajo social, mercado laboral, capital humano, oferta educacional, educación superior
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