La fin de la Yougoslavie dans l’histoire scolaire française

Abstract

À partir d’un examen des programmes et manuels d’histoire-géographie en vigueur dans les lycées français depuis les années 2000, des contextes d’enseignement et des débats au sein de la communauté scolaire et dans l’espace public, cet article vise à éclairer les usages publics de l’histoire de l’Europe à partir du cas yougoslave. En examinant les récurrences et a contrario les ellipses dans l’évolution des références à la Yougoslavie, en particulier au sein des problématiques de l’Europe, du communisme et des conflits du xx e siècle, il est possible de documenter les liens – interactions, dépendances, influences, passages – entre fabrique de l’histoire scolaire, circulation des références et construction des savoirs, au regard des débats sur le rôle traditionnel en France de l’histoire-géographie dans la formation du citoyen et de la nation. Cet article entend questionner les enjeux mémoriels et historiographiques touchant la Yougoslavie socialiste dans une perspective transnationale en offrant la possibilité de comparer des évolutions concernant les usages publics de l’histoire de l’Europe.