Abstract
The self-assessment and accreditation processes of the superior technological educational institutes (IEST) conducted by the Council of Assessment, Accreditation and Certification of Quality of Nonuniversity Superior Education (CONEACES) served as a response to a prevailing necessity to promote a culture of quality. The objective was to mobilize change processes that start from an internal assessment, a self-assessment guided to the self-regulation and constant improvement, and that can be directed to an external, impartial and objective fulfillment. The survey had the participatory work as a strategy and the rallying ability as a strength necessary to involve all of the actors related to the IEST: authorities, promoters, directors, teachers, staff members, academicians, national and international experts. Evidence to the study has been more than the 200 IEST that until the end of the year 2014 were in self-assessment process, third party assessment or have already been accredited.
Highlights
The self-assessment and accreditation processes of the superior technological educational institutes (IEST) conducted by the Council of Assessment, Accreditation and Certification of Quality of Nonuniversity Superior Education (CONEACES) served as a response to a prevailing necessity to promote a culture of quality
Los principios rectores de este proceso fueron la transparencia, la eficiencia, la eficacia, la pertinencia, la responsabilidad, la participación, la objetividad e imparcialidad, la ética y la periodicidad. (CONEACES, 2010b)
(2014) Procedimiento para la evaluación y acreditación de las instituciones de educación superior no universitaria: Versión II
Summary
CIBERTEC desarrolló su proceso de evaluación 2009-2010 y en setiembre de este último año recibió la acreditación de ABBET en la carrera de Computación e Informática. Una iniciativa privada fue la que tuvo el Instituto de la Calidad en la Acreditación de Carreras Profesionales de Ingeniería y Tecnología (ICACIT). El ICACIT conformado inicialmente por la Universidad Nacional de Ingeniería, la Pontificia Universidad Católica del Perú, la Universidad San Martín de Porres, la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas y el Instituto Tecnológico Superior TECSUP incorporó luego a otras instituciones como la Universidad Nacional del Callao, la Universidad Ricardo Palma, la Universidad Tecnológica del Perú, la Universidad Privada del Norte y CIBERTEC. El fin era generar los mecanismos que facilitaran la implementación de los procesos de evaluación y acreditación de las instituciones de formación no universitaria. La implementación de los procesos de evaluación y acreditación implicaron la participación de los miembros de CONEACES, directivos, docentes y grupos de interés de los IEST. En 2009 se inició la implementación de los procesos, contando como experiencia previa lo trabajado en los IFD
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