Abstract
A pesquisa teve a intenção de conhecer a contribuição da educação física na construção de identidades corporais da infância no contexto europeu atual. Desde o enfoque socioconstrutivista, (Gergen, 1992; Giddens, 1995; Castells, 2000; Hernández, 2000; Braidotti, 2000; Butler, 2003, dentre outros). A metodologia construtivista (Guba; Lincoln, 1994) e o estudo etnográfico (DENZIN, 1997) se reflete na construção de identidades corporais alternativas, nos limites de um projeto educativo hegemônico, que questionam as formas tradicionais do saber e anunciam a urgencia de um sujeito corporal político que merece uma nova articulação pedagógica.
Highlights
Uno de los interrogantes del estudio, realizado en la ciudad de Barcelona en un centro educativo de primaria caracterizado por un alto porcentaje de población inmigrante, fue "¿Qué corporeidades se construyen en el desencuentro de las representaciones de la infancia y el cuerpo sustentadas por los discursos educativos de la
The construction of alternative corporal identities in the limits of an hegemonic educational project Abstract: The present paper describes research that attempted to discover physical education's role in the construction of children's corporal identities in the current European context
Our approach combines a socio-constructivist point of view (GERGEN, 1992; GIDDENS, 1997; CASTELLS, 1998; HERNÁNDEZ, 2000; BRAIDOTTI, 2000, BUTLER, 2003, among others), constructionist methodology (GUBA; LINCOLN, 1994) and ethnographic studies (DENZIN 1997)
Summary
Uno de los interrogantes del estudio, realizado en la ciudad de Barcelona en un centro educativo de primaria caracterizado por un alto porcentaje de población inmigrante, fue "¿Qué corporeidades se construyen en el desencuentro de las representaciones de la infancia y el cuerpo sustentadas por los discursos educativos de la
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