Abstract
Resumo: O objetivo deste estudo é analisar a representação da atividade física que aparece nos livros didáticos de Educação Física e sua relação com os diferentes blocos de conteúdos da área, no Ensino Fundamental. A amostra foi composta por um total de 3836 imagens publicadas em 34 livros didáticos pertencentes a seis editores espanhóis, entre 2006 e 2013. A técnica de pesquisa foi a análise de conteúdo utilizando a ferramenta SAIMEF. O software SPSS 22.0 foi utilizado para a análise estatística. Os resultados mostram uma clara predominância do bloco de conteúdo dos "jogos e atividades esportivas". Este desequilíbrio na representação dos blocos não responde aos ensinamentos mínimos que o Real Decreto 1513/2006 estabelece no currículo Primário no contexto espanhol, motivo pelo qual é necessário refletir sobre a visão tradicional da atividade física neste contexto. material curricular.Palavras-chave: Educação Física. Ensino Fundamental. Imagem corporal. Atividade Física.
Highlights
This study looks into the representation of physical activity in Physical Education textbooks for Elementary Education and its relationship with the various content blocks in the area
The results show a clear predominance of the content block ‘games and sports’
Tándem: Didáctica de la Educación Física, n. 42, p. 80-89, 2013
Summary
Descriptivo, comparativo (HEINEMANN, 2003) y frecuencial (PIÑUEL, 2002), utilizando el análisis de contenido como técnica central (NEUENDORF, 2011). Las imágenes que aparecen en los libros de texto de EF (fotografías y viñetas dibujadas) son las unidades de muestreo
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