La abstracción favorece el bienestar subjetivo y reduce las conductas de riesgo en adolescentes con escasez económica relativa

Abstract

Investigaciones previas muestran que cuando las personas se perciben en escasez económica su estilo de pensamiento se vuelve más concreto. La teoría del nivel de constructo señala que pensar en concreto implica centrarse más en las consecuencias a corto plazo de los comportamientos y se asocia con atender más a las dificultades del contexto, menor autocontrol y mayores comportamientos de riesgo. Este estudio plantea comprender los factores que afectan al bienestar subjetivo y a los comportamientos de riesgo en adolescentes con alta percepción de escasez económica relativa.Respondieron al cuestionario 463 alumnos (12-18 años), 264 mujeres, de colegios públicos madrileños (España). Los adolescentes con mayor percepción de escasez económica relativa presentaron un estilo más concreto, menor bienestar subjetivo y reportaron más comportamientos de riesgo en el pasado y más intención futura. Los participantes con un estilo de pensamiento más concreto y percepción de escasez económica relativa alta presentaron el menor bienestar subjetivo y conductas de riesgo más frecuentes, en comparación con aquellos con un estilo más abstracto y percepción de escasez económica relativa alta, y con cualquier estilo de pensamiento y percepción de escasez económica relativa baja. Se deberían desarrollar intervenciones escolares para adolescentes vulnerables, especialmente con percepción de escasez económica relativa alta, centrándose en promover un estilo más abstracto, para reducir sus comportamientos de riesgo y aumentar su bienestar subjetivo. Los resultados destacan la vulnerabilidad (menor bienestar subjetivo y más riesgo) de los adolescentes con alta percepción de escasez económica relativa frente a sus iguales. Sin embargo, los resultados también indican que un estilo de pensamiento abstracto puede servir como factor protector, sugiriendo un nuevo enfoque de intervención para promover la salud de los adolescentes.