Kontribusi Keterampilan Membaca Pemahaman terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah Matematika Kelas V SD Negeri Kecamatan IV Nagari, Kabupaten Sijunjung

Maifit Hendriani

doi:10.36379/autentik.v2i2.24

Abstract

Based on preliminary study in the fifth grade elementary school in IV Nagari district at Sijunjung, problem-solving skills of the mathematics at students is relatively low, from 10 questions of the problem-solving skill that contain in odd semester exam only 43% students can complete it. This research main to describe the comprehension reading skills and problem solving skills math, and contribution comprehension reading skills of the mathematical problem solving skills Elementary School fifth grade students in IV Nagari district, at Sijunjung. This research is a correlational study. The population in this study is a fifth grade students throughout the District IV Nagari, Sijunjung. The sampling technique used random sampling. Instruments for collecting data is comprehension reading skill test, creativity and problem solving skills of mathematics. The analysis technique used descriptive and correlational. The results show: 1) Elementary School fifth grade students in IV Nagari district have high comprehension reading skills is 42.86% and high math problem-solving skills is 50.55%; 2) there is a significant and positive contributiont correlation between reading comprehension skills to the math problem solving skills with a correlation coefficient 0.646

Highlights

Pendahuluan Keterampilan pemecahan masalah merupakan keterampilan dasar dalam pendidikan matematika yang harus dimiliki seseorang untuk digunakan diberbagai bidang dalam kehidupan sehari-hari (Kaya dkk., 2014 : 295)
from 10 questions of the problem-solving skill that contain in odd semester exam only 43% students can complete it
Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 8 Padang Tahun Pelajaran 2014/2014 dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Inkuiri

Summary

Maifit Hendriani

Pendahuluan Keterampilan pemecahan masalah merupakan keterampilan dasar dalam pendidikan matematika yang harus dimiliki seseorang untuk digunakan diberbagai bidang dalam kehidupan sehari-hari (Kaya dkk., 2014 : 295). Hasil wawancara dengan guru kelas V SD Negeri Kecamatan IV Nagari Kabupaten Sijunjung, ketika menyelesaikan soal pemecahan masalah matematika siswa masih banyak bertanya tentang apa yang dimaksudkan dari soal tersebut, apa saja yang diketahui di dalam soal, dan langkah apa yang harus dilakukan untuk menyelesaikan soal. Menurut Polya (dalam Suherman dkk, 2003 : 91), fase pertama untuk menyelesaikan suatu permasalahan adalah memahami masalah, tanpa adanya pemahaman terhadap masalah yang diberikan, siswa tidak mungkin mampu menyelesaikan masalah tersebut dengan benar. Berdasarkan permasalahan dan uraian di atas, peneliti tertarik untuk mengetahui Kontribusi Keterampilan Membaca Pemahaman terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah Matematika di Kelas V Sekolah Dasar Negeri Kecamatan IV Nagari Kabupaten Sijunjung. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN kecamatan IV nagari kabupaten Sijunjung yang berjumlah sebanyak 146 siswa yang tersebar dari 7 sekolah. Rubrik penilaian tes keterampilan pemecahan masalah matematika siswa dapat di lihat pada Tabel 1

Hasil dan Pembahasan Keterampilan Membaca Pemahaman

Masalah Matematika

Keterampilan Pemecahan Masalah Matematika

Daftar Pustaka