Abstract
The forms of organization supporting social interaction are favored in the pedagogical and didactical models of work of educational institutions of progressive orientation. Interaction between students during work in small groups is viewed as a significant factor in enabling them for a quality decision-making in the process of interactive work. The paper investigates whether, from teachers' perspective, the age of students is a significant predictor of the quality of decision-making during work in small groups. The attitudes of 162 teachers towards the quality of decisions that students make while working in small groups were examined by using the KDO-MG scale. The assumption that there is a tendency for the quality of decision-making to increase with the progression of students' age was verified by using a single linear regression analysis. The results confirmed that, according to teachers, the age of students can be considered a predictor of the quality of decision-making during work in small groups. It is a relatively weak, but stable prediction. Teachers do not question the positive effect of students' work in small groups, but they believe that it is slightly determined by their age, so that the older the students are, the higher the quality of decision-making during work in small groups.
Highlights
Методологија истраживањаДа би се одговорило на истраживачко питање, постављен је следећи циљ истраживања: испитати да ли је, према наставничкој перцепцији, узраст ученика значајан предиктор квалитета доношења одлука током рада у малим групама.
С обзиром на прихваћену теоријску основу (Orlitzky & Hirokawa, 2001) и налазе наведеног истраживања (Pljakić, 2020), полазимо од опште хипотезе која гласи: према уверењима наставника, узраст ученика представља статистички значајан предиктор квалитета њиховог доношења одлука током рада у малим групама.
Критеријумску варијаблу представља уверење наставника добијено изражавањем степена слагања или неслагања са тврдњама датим у КДО-МГ скали Ликертовог типа за испитивање квалитета доношења одлука ученика током рада у малим групама.
Summary
Да би се одговорило на истраживачко питање, постављен је следећи циљ истраживања: испитати да ли је, према наставничкој перцепцији, узраст ученика значајан предиктор квалитета доношења одлука током рада у малим групама. С обзиром на прихваћену теоријску основу (Orlitzky & Hirokawa, 2001) и налазе наведеног истраживања (Pljakić, 2020), полазимо од опште хипотезе која гласи: према уверењима наставника, узраст ученика представља статистички значајан предиктор квалитета њиховог доношења одлука током рада у малим групама. Критеријумску варијаблу представља уверење наставника добијено изражавањем степена слагања или неслагања са тврдњама датим у КДО-МГ скали Ликертовог типа за испитивање квалитета доношења одлука ученика током рада у малим групама. Као инструмент истраживања коришћена је скала Ликертовог типа за мерење квалитета доношења одлука ученика током рада у малим групама (КДО-МГ скала), преко које су испитаници изражавали степен слагања или неслагања са предложеним тврдњама у складу са датим упутствима на уобичајеној петостепеној скали ‒ од тврдње „уопште се не слажем“ до тврдње „сасвим се слажем“. У обради прикупљених података коришћена је факторска анализа метода главних оса (PAF) и једнострука линеарна регресиона анализа
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
