Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0 : Perspektif Manajemen Pendidikan

Lilis Kholifatul Jannah

doi:10.36088/islamika.v2i1.471

Abstract

In the industrial revolution 4.0 eras, the role of education has undergone the various changes; one of them is the headmaster role and leadership which should adapt to the requirements of the revolution. This research has a purpose to find out the headmaster leadership style deal with the industrial revolution 4.0 eras in the perspective of education management. It uses qualitative method with phenomenology approach. Its data collection techniques are observation, interview, and research documentation. Within, the interviewees consist of 6 headmaster and 1 school supervisor of the private school in Surabaya. The result shows that the headmaster leadership style transforms to be democratic as the result of the changing. Also, in the industrial revolution 4.0 eras; the headmaster knowledge and skills need to be strengthened, especially in the technology and entrepreneurship skills.

Highlights

Abstrak: Peran pendidikan di era revolusi industri 4.0, bertransformasi mengalami berbagai perubahan, salah satunya adalah peran dan kepemimpinan kepala sekolah diharuskan menyesuaikan dengan tuntutan era revolusi industri 4.0
the headmaster role and leadership which should adapt to the requirements of the revolution
This research has a purpose to find out the headmaster leadership style deal with the industrial revolution 4.0 eras

Summary

Lilis Kholifatul Jannah

Kehidupan di era revolusi industri 4.0 menjadi sebuah tantangan dalam dunia pendidikan. Salah satu upaya guna meningkatkan kualitas pendidikan di era revolusi industri 4.0, kepala sekolah menjadi komponen yang sangat penting untuk merealisasikannya kepemimpinan dalam lembaga pendidikan. Kepala sekolah sebagai pemimpin dan manajer sekolah memiliki peran yang sangat penting dalam mengahadapi tantangan revolusi industri 4.0, oleh karenanya kepala sekolah dituntut untuk memiliki jiwa kewirausahaa, pandai membuka jaringan dan kemitraan dengan berbagai pemangku kepentingan (stakeholder), seperti komite sekolah, dunia usaha dan industri (DUDI) dan Lembaga Swadaya Masyarakat (LSM) sebagai bentuk sinergi dalam melaksanakan program tersebut. Salah satu contoh yaitu perubahan pola pikir anak zaman sekarang juga menjadi tantangan seorang kepala sekolah dan staf-staf nya agar mampu mendapatkan solusi terbaik dalam menanggulanginya Melihat berbagai permasalahan di dunia pendidikan dengan adanya revolusi industri 4.0 dan pembelajaran abad 21, kepala sekolah diharapkan berinovasi dan memiliki ide-ide cemerlang agar mampu mengerti mengenai peluang yang terjadi di revolusi industri sehingga dapat memunculkan solusi yang tepat bagi kepala sekolah dalam mengahdapi era revolusi industri. Namun yang menjadi Permasalahan tidak semua kepala sekolah memiliki kemampuan untuk dapat menyesuaikan diri dengan tuntutan perubahan, ditambah lagi dengan kurangnya pengetahuan kepala sekolah terhadap tranformasi kepemimpinan kepala sekolah di abad 21

METODE PENELITIAN

HASIL DAN PEMBAHASAN

DAFTAR PUSTAKA